中學社會科學業(yè)考試試題的命制規(guī)范

1、中學社會科學業(yè)考試試題的命制規(guī)范中學社會科學業(yè)考試試題的命制規(guī)范一、選擇題的命制規(guī)范一、選擇題的命制規(guī)范（一）編制選擇題的基本要求：（一）編制選擇題的基本要求：1題干本身應有意義（是一個完整意義的句子），并以一個明題干本身應有意義（是一個完整意義的句子），并以一個明確的問題形式呈現(xiàn)。就是確的問題形式呈現(xiàn)。就是編制選擇題時應該保證題干中包含一個明編制選擇題時應該保證題干中包含一個明確問題，這個問題即使在沒有選項的情況下也有意義，同時，選項

2、確問題，這個問題即使在沒有選項的情況下也有意義，同時，選項具有比較好的同質性，以降低可能的猜測概率。具有比較好的同質性，以降低可能的猜測概率。如，南美如，南美A是一個平原、干燥的國家是一個平原、干燥的國家B比美國人口多比美國人口多C從美國從美國進口咖啡口咖啡D主要居住著西班牙殖民主要居住著西班牙殖民者這就是一個質量不好的選擇題，這就是一個質量不好的選擇題，題干中沒有明確的問題，意義題干中沒有明確的問題，意義不完整，選項是由幾個極不相同的

3、觀點組成的，好像是一個非同質不完整，選項是由幾個極不相同的觀點組成的，好像是一個非同質選項的集合。選項的集合。如，大多數(shù)居住在南美的殖民者來自于如，大多數(shù)居住在南美的殖民者來自于A英國英國B法國法國C荷蘭D西班牙西班牙該題就比較好，題干中把問題表述得非常清楚，選項的該題就比較好，題干中把問題表述得非常清楚，選項的同質性同質性也比較好，不會的學生很難作出有效的猜測。也比較好，不會的學生很難作出有效的猜測。2題干不要包括無關的內容，選項中相

4、同的內容應盡可能置于題干不要包括無關的內容，選項中相同的內容應盡可能置于題干中。與學生應答無關的內容不會對學生答題有任何幫助，只會題干中。與學生應答無關的內容不會對學生答題有任何幫助，只會增加學生的閱讀時間，甚至會干擾學生的答題。如果設計的試題不增加學生的閱讀時間，甚至會干擾學生的答題。如果設計的試題不4一般不使用否定式題干，同時也少用諸如“以上都不對”或一般不使用否定式題干，同時也少用諸如“以上都不對”或“以上都對”的選項?！耙陨隙紝?/p>

5、”的選項。通常大多數(shù)的問題用肯定的詞語表達，這樣通常大多數(shù)的問題用肯定的詞語表達，這樣可以避免學生犯錯誤，漏看“不”、“至少”之類的詞，而且也可可以避免學生犯錯誤，漏看“不”、“至少”之類的詞，而且也可以避免測量相對不重要的學習結果。以避免測量相對不重要的學習結果。5使正確答案隨機分布在選項中，以防止學生看出正確選項的使正確答案隨機分布在選項中，以防止學生看出正確選項的分布規(guī)律。分布規(guī)律。盡管選擇題具有廣泛的適應性，可謂優(yōu)點多多，但也存

6、在著明盡管選擇題具有廣泛的適應性，可謂優(yōu)點多多，但也存在著明顯不足。第一，選擇題無法考查學生對學習內容的組織能力和觀點顯不足。第一，選擇題無法考查學生對學習內容的組織能力和觀點表達能力，也不太適合考查學生解決問題的實際能力。第二，設計表達能力，也不太適合考查學生解決問題的實際能力。第二，設計出比較好的選擇題干擾選項往往比較難。干擾選項應該似是而非，出比較好的選擇題干擾選項往往比較難。干擾選項應該似是而非，不能迷惑真正掌握了的學生，而要將

7、沒有真正理解的學生迷惑倒，不能迷惑真正掌握了的學生，而要將沒有真正理解的學生迷惑倒，這談何容易！這談何容易！（二）選擇題的創(chuàng)新方法（二）選擇題的創(chuàng)新方法1深入法深入法深入法是通過進一步提問原主題的背景、條件、原因、目的，深入法是通過進一步提問原主題的背景、條件、原因、目的，或特點、關鍵、作用、影響等，從而激活試題的方法。使用深入法或特點、關鍵、作用、影響等，從而激活試題的方法。使用深入法的重要前提是進一步探究該主題的某一方面或局部確有知

8、識依托和的重要前提是進一步探究該主題的某一方面或局部確有知識依托和課程開發(fā)價值，有助于理解主題或強化理解問題的方法與思路。一課程開發(fā)價值，有助于理解主題或強化理解問題的方法與思路。一般而言，這種方法會提升考察目標，較大地提高試題難度，但如果般而言，這種方法會提升考察目標，較大地提高試題難度，但如果處理得當，也可使難度保持平穩(wěn)。處理得當，也可使難度保持平穩(wěn)。例原題原題明、清兩代逐步加明、清兩代逐步加強了君主了君主專制，制，廢宰相，宰相，設