泉州信息工程學(xué)院命題與試卷編制規(guī)范

1、泉州信息工程學(xué)院命題與試卷編制規(guī)范考試是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要手段。命題是考試工作的中心內(nèi)容，為規(guī)范在課程考核中的命題和試卷編制工作，進(jìn)一步提高試題和試卷質(zhì)量，規(guī)范考試命題，保證考試的信度、效度，達(dá)到考試的目的，更好地促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，特制訂本規(guī)范。一、命題原則：一、命題原則：1、教師應(yīng)嚴(yán)肅、認(rèn)真命題。試題本身不能出現(xiàn)政治性或知識(shí)性錯(cuò)誤。2、為保證試題的信度、效度，命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，

2、以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容為范圍，以學(xué)生的實(shí)際水平和能力為出發(fā)點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在有限的時(shí)間內(nèi)比較全面地既要考核學(xué)生對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，更要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。3、在編制試卷時(shí)，要注意到知識(shí)的分布、難度比例、主客觀搭配，要能全面地反映課程教學(xué)的基本要求。命題既要合理掌握深、廣度、注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，又要重點(diǎn)突出、形式多樣、難易適度、有代表性。試題要有明顯的區(qū)分度，成績(jī)呈正

3、態(tài)分布。成績(jī)正態(tài)分布比例參照表成績(jī)正態(tài)分布比例參照表百分制五級(jí)分制成績(jī)比例90——100優(yōu)（A）3%左右80——89良（B）13%左右70——79中（C）68%左右60——69及格（D）13%左右59以下不及格（E）3%左右4、試題要有科學(xué)性和藝術(shù)性，要能啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題，有利于學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。不準(zhǔn)出偏題、怪命題雷同率≥20%，視為不合格試卷，不得用于考試。（二）試卷（二）試卷涵蓋面要廣涵蓋面要廣，符合

4、課程教學(xué)大綱要求，符合課程教學(xué)大綱要求1、試題的內(nèi)容要涵蓋或基本涵蓋本課程的主要內(nèi)容。有些發(fā)展更新較快的課程，按照平時(shí)教學(xué)過(guò)程中所更新或增添的內(nèi)容，允許有部分試題超出大綱和教材的內(nèi)容范圍。試題與課程教學(xué)大綱要求的符合度≥90%，反映在命題上以該課程教材為藍(lán)本（如有補(bǔ)充內(nèi)容，需有補(bǔ)充教材或任課教師明確要求學(xué)生的課堂筆記），知識(shí)點(diǎn)的分布，知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，該課程在專業(yè)課程體系中作用、意義、地位等；2、命題試卷與課程教學(xué)大綱的符合度＜90

5、%，視為不合格試卷。（三）題型多樣化（三）題型多樣化為從多角度、多方位、多層次進(jìn)行考核，每套試卷的試題題型要合適。各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)的課程特點(diǎn)，確定本專業(yè)各門課程的試題中客觀試題與主觀試題的比例、盡量少出名詞解釋等死記硬背題型。1、主客觀搭配。一張?jiān)嚲硪笥袃深愒囶}：客觀性試題和主觀性試題?？陀^性試題主要考查學(xué)生的基本知識(shí)、理論和技能；主觀性試題著重考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于常規(guī)性的筆試考試題型要求≥5種；（視課程特點(diǎn)確定命