國(guó)培 化學(xué)與信息技術(shù)課程整合》教學(xué)設(shè)計(jì) 一節(jié)

1、第一節(jié)碳（第一課時(shí)）一、教學(xué)目的：1、了解金剛石、石墨和C60的組成元素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各自不同的用途。2、了解物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的。3、學(xué)會(huì)用探究的方法獲得知識(shí)，用信息網(wǎng)絡(luò)查詢資料，拓寬視野，掌握更多知識(shí)信息培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究、討論。三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（引入）：在自然界100多種元素中，每種元素都有其各自的優(yōu)點(diǎn)，碳元素的優(yōu)點(diǎn)可稱得上“神奇”。（多媒體放映：自然界

2、中的碳家族）（多媒體顯示：金剛石、石墨和C60的圖片）（講述）讓我們先對(duì)比了解金剛石、石墨。（多媒體放映：石墨、金剛石的影片）（講述）生活中，人們將金剛石又稱為“鉆石”，這一名稱是怎么來(lái)的呢？讓我們一起查閱一下從網(wǎng)上下載的資料吧。（多媒體顯示并放映：小資料及影片）（教師提供網(wǎng)址www.kepu.，供學(xué)生課外查詢更多資料。）（多媒體顯示：工人用玻璃刀切割玻璃的圖片）觀看影片觀看圖片，有初步了解。觀察：對(duì)比金剛石、石墨外觀的不同。從形象、生

3、動(dòng)的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣。通過(guò)漂亮的圖片使學(xué)生有親切感。用對(duì)比的方法，從外觀上了解金剛石、石墨的差別。3.其他教師未可預(yù)見(jiàn)的（突出課程資源的生成性）（提問(wèn)）：通過(guò)剛才的探究，你比較后知道金剛石、石墨有哪些主要性質(zhì)？它們各有哪些用途？（講述）鉛筆的誕生還有一段曲折的故事（多媒體顯示：“鉛筆的故事”的圖片），同學(xué)們想了解更多的信息，可進(jìn)一步上網(wǎng)查詢。（教師提供網(wǎng)址）（設(shè)問(wèn)）為什么同一種元素能形成幾種不同的單質(zhì)？而他們有不同的物理