2018年度學年一年級-上冊語文教學計劃

1、|20182018學年第一學期一上語文教學計劃學年第一學期一上語文教學計劃一年級一班一年級一班修冬梅修冬梅一、一、教學方面教學方面（一）學生基本情況分析（一）學生基本情況分析本班共有學生35名學生，學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大

2、的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。（二）（二）教材分析教材分析本冊教材按照主題單元編排學習內容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內容各有側重。每個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。教材

3、的開篇，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排了“我是中國人”、“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色的轉換和身份的認同，同時體驗語文學習的快樂，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素，避免增加|(3)在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。(4)對讀物中感興趣的內容有自己的感受和想法，樂

4、于與他人交流。。(5)誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，初步獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(6)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。認識自然段。(7)積累自己喜歡的古詩或格言警句。主動進行課外閱讀。4.口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。(3)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(4)有表達的信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。三、三、教學重難點教學重難點重點：1、漢語拼音是學生學