畢業(yè)設(shè)計(jì)通知模板

1、2012級(jí)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)安排級(jí)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)安排以下班級(jí)2014年7月畢業(yè)，請(qǐng)按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。一、參加年級(jí)與安排年級(jí)年級(jí)層次層次專業(yè)專業(yè)形式形式完成時(shí)間完成時(shí)間審查時(shí)間審查時(shí)間答辯時(shí)間答辯時(shí)間12級(jí)本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化函授、業(yè)余6月7日6月8日6月15日12級(jí)本科過程裝備與控制函授、業(yè)余6月7日6月8日6月15日12級(jí)本科熱能與動(dòng)力工程函授業(yè)余6月7日6月8日6月15日12級(jí)?？茩C(jī)電一體化業(yè)余、函授6月7日6月8日6月15日1

2、2級(jí)專科機(jī)械設(shè)計(jì)與制造業(yè)余6月7日6月8日6月15日12級(jí)?？茻崮軇?dòng)力設(shè)備與應(yīng)用業(yè)余6月7日6月8日6月15日參考設(shè)計(jì)題目（任選）參考設(shè)計(jì)題目（任選）1、機(jī)電一體化、機(jī)制（專）機(jī)電一體化、機(jī)制（專）、機(jī)制（本）、機(jī)制（本）一）一）參考題目參考題目（1）組合機(jī)床設(shè)計(jì)（2）組合夾具設(shè)計(jì)（3）液壓機(jī)設(shè)計(jì)（4）飛鋸設(shè)計(jì)（5）挖掘機(jī)設(shè)計(jì)（6）播種機(jī)設(shè)計(jì)（7）開卷機(jī)設(shè)計(jì)（8）天車設(shè)計(jì)（9）秸桿粉碎機(jī)設(shè)計(jì)（10）箱體類零件機(jī)械加工工藝及其夾具設(shè)計(jì)（可

3、針對(duì)不同類型的箱體）（11）其它典型零件（主軸、曲軸、轉(zhuǎn)子等）機(jī)械加工工藝及夾具設(shè)計(jì)二）可以自己設(shè)定設(shè)計(jì)題目（與專業(yè)相近）二）可以自己設(shè)定設(shè)計(jì)題目（與專業(yè)相近）三）可以寫論文（與專業(yè)相近、題目自定）三）可以寫論文（與專業(yè)相近、題目自定）2、熱能（本）熱能（本）、熱能（專）、熱能（專）一）參考題目一）參考題目（1）換熱量為40kW換熱器設(shè)計(jì)（2）年產(chǎn)13萬(wàn)噸尿素余熱回收系統(tǒng)中半水煤氣冷卻器設(shè)計(jì)（3）3200m2學(xué)校綜合辦公樓空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（

4、4）10000m2辦公樓空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（5）太陽(yáng)能熱利用技術(shù)在我國(guó)建筑節(jié)能中的應(yīng)用研究（6）強(qiáng)化傳熱新技術(shù)及其應(yīng)用研究二）可以自己設(shè)定設(shè)計(jì)題目（與專業(yè)相近）二）可以自己設(shè)定設(shè)計(jì)題目（與專業(yè)相近）三）可以寫論文（與專業(yè)相近、題目自定）三）可以寫論文（與專業(yè)相近、題目自定）3、過裝（本）、過裝（本）（1）管殼式換熱器強(qiáng)化傳熱技術(shù)及其應(yīng)用（2）管殼式換熱器制造與安裝技術(shù)研究（3）換熱面積為100平方米換熱器設(shè)計(jì)(4)換熱量為40kW換熱器設(shè)計(jì)(

5、5)年產(chǎn)13萬(wàn)噸尿素余熱回收系統(tǒng)中半水煤氣冷卻器設(shè)計(jì)(6)2萬(wàn)噸合成氨變換系統(tǒng)——第二熱交換器設(shè)計(jì)河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文論文)學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：號(hào)：院站：站：機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)形式：業(yè)余層次：次：本科本科專業(yè)：業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化題目：目：氣動(dòng)機(jī)械手的設(shè)計(jì)氣動(dòng)機(jī)械手的設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：評(píng)閱教師：評(píng)閱教師：2014年6