陜西高校微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計方案

1、陜西省高校微課教學(xué)比賽陜西省高校微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案作品標(biāo)題：區(qū)間估計學(xué)校：西安工業(yè)大學(xué)執(zhí)教教師：李倩填表日期：2018320教學(xué)安排教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖【導(dǎo)入】【導(dǎo)入】通過例題，引出點估計的兩個缺點。根據(jù)例題，請同學(xué)們思考問題并給出點估計的兩個缺點。根據(jù)例題，根據(jù)教師的問題，結(jié)合自己所學(xué)，快速進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容。引起學(xué)生的興趣與思考，順利進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（1分鐘）【概念的

2、學(xué)習(xí)】【概念的學(xué)習(xí)】給出區(qū)間估計的概念，并解釋定義的含義以及精度與置信度的制約關(guān)系。給出區(qū)間估計的概念，并詳細(xì)解釋定義的三個注釋以及深刻剖析精度與置信度的制約關(guān)系，給出區(qū)間估計的原則。理解區(qū)間估計的概念，理解三個注釋，歸納精度與置信度的制約關(guān)系，牢記區(qū)間估計的原則。理解置信區(qū)間的概念，讓學(xué)生體會精度與置信度的制約關(guān)系。（4分鐘）【置信區(qū)間的推導(dǎo)】【置信區(qū)間的推導(dǎo)】求單個正態(tài)總體的均值（方差已知）的置信區(qū)間。引導(dǎo)學(xué)生尋找與均值有關(guān)的已知分

3、布的統(tǒng)計量，根據(jù)上分位點的概念，找出置信區(qū)間。并說明相同概率下，對稱區(qū)間最短?；貞浥c均值有關(guān)的已知分布的統(tǒng)計量，回憶上分位點的概念，回憶區(qū)間長度和概率的關(guān)系。使學(xué)生對置信區(qū)間的求法有深刻的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)思維上得到一次鍛煉。（3分鐘）【總結(jié)步驟】【總結(jié)步驟】總結(jié)置信區(qū)間的求解步驟。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)置信區(qū)間的求解步驟。根據(jù)例題分析，總結(jié)置信區(qū)間的求解步驟。為了幫助學(xué)生更快地掌握置信區(qū)間的求法。（30秒）【實際應(yīng)用】【實際應(yīng)用】回到引例，求出置信區(qū)