邵陽學(xué)院本科教學(xué)工作規(guī)范

1、62邵陽學(xué)院本科教學(xué)工作規(guī)范（邵院政字[2008]61號(hào)）第一章總則第一條教學(xué)工作是高等學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，為了加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本工作規(guī)范。第二條教學(xué)工作必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，遵循教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新精神。第二章培養(yǎng)計(jì)劃第三條培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校培養(yǎng)人

2、才的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)校組織一切教學(xué)活動(dòng)和從事教學(xué)管理的主要依據(jù)。它的主要內(nèi)容包括：專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和規(guī)格要求、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)及其時(shí)間分配、教學(xué)進(jìn)程及必要的說明。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)著眼于各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。第四條培養(yǎng)計(jì)劃的制訂，應(yīng)在學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織進(jìn)行，各專業(yè)所在系具體負(fù)責(zé)制（修）訂。培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)國家教學(xué)改革的精神和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在廣泛調(diào)查、討論的基礎(chǔ)上制訂。培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)系討論通過，由校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審

3、核，并報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。第五條培養(yǎng)計(jì)劃一經(jīng)制定，必須嚴(yán)格執(zhí)行，并保持相對(duì)穩(wěn)定性。如有特殊情況確需調(diào)整，須由系主任寫出書面論證報(bào)告，送教務(wù)處審核，報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。第三章教學(xué)大綱第六條課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)要求的指導(dǎo)性文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和課程教學(xué)管理的主要依據(jù)。教學(xué)大綱需按不同課程和不同教學(xué)對(duì)象分別編制，培養(yǎng)計(jì)劃中的每門課程（包含各教學(xué)環(huán)節(jié)）都應(yīng)有教學(xué)大綱。第七條課程教學(xué)大綱

4、的制定要符合時(shí)代要求，要突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，要符合我校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要注重反映學(xué)科前沿的知識(shí)和理論。教學(xué)大綱在系（教研室）具體組織下，由主講教師和課程負(fù)責(zé)人根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)的要求，按學(xué)校有關(guān)制訂教學(xué)大綱的規(guī)范要求編寫，經(jīng)相關(guān)教師討論，系審核通過，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。第八條教師必須了解專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，熟悉課程教學(xué)大綱，明確所授課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位與任務(wù)、教學(xué)目的和要求。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)為專業(yè)教

5、學(xué)目標(biāo)服務(wù)，充分考慮專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)法的要求，同時(shí)還應(yīng)注意培養(yǎng)計(jì)劃中各門課程之間的相互聯(lián)系，避免脫節(jié)和不必要的重復(fù)。第九條教師在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的辨證統(tǒng)一，注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求少而精，循序漸進(jìn)。第十條為保證課程教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)。確因?qū)W科的發(fā)展變化需要做部分調(diào)整時(shí)，應(yīng)向系、教務(wù)處提出申請(qǐng)，經(jīng)審批后方可生效。64第二十二條講義的編寫要力求文字簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確和流暢

6、，要層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)科學(xué)性、思想性和時(shí)代性；在形式上，要注重美觀，符合大學(xué)生的審美情趣。第六章備課第二十三條備課是講好課的基礎(chǔ)和前提，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。第二十四條教師在備課過程中，應(yīng)注意以下基本要求：（一）研究和掌握培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)文件的本質(zhì)要求。（二）按照教學(xué)大綱的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面系統(tǒng)掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及該學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，明確各章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位和作用，提出各章的教學(xué)目的和要求，包括基本

7、概念、基本知識(shí)、基本理論、基本的學(xué)習(xí)與研究方法，把握主要思路，突出重點(diǎn)，闡釋難點(diǎn)。（三）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要、先修課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的要求，處理好本課程與先修課程的銜接以及與后續(xù)課程的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，便于學(xué)生接受和掌握。（四）要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)問題，啟迪思維，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力為主，處理好基本內(nèi)容和輔助內(nèi)容、經(jīng)典理論與知識(shí)更新的關(guān)系。第二十五條要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的難易程度與

8、進(jìn)程特點(diǎn)編制好教學(xué)日歷，教學(xué)日歷的內(nèi)容應(yīng)具體到每一節(jié)次課，參考書、習(xí)題、答疑時(shí)間、課堂討論、教具（模型、掛圖）、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段等都應(yīng)在備注中注明。鼓勵(lì)教師使用電子教學(xué)日歷，在條件成熟時(shí)，上網(wǎng)公布，便于學(xué)生查閱。第二十六條編寫講稿和教案，任課教師在開課前，至少應(yīng)備好一學(xué)期課程的三分之一以上的內(nèi)容。對(duì)新開課和開新課的教師則要求至少備好一學(xué)期課程的三分之二以上的內(nèi)容。鼓勵(lì)教師使用多媒體教案，在條件成熟時(shí)，上網(wǎng)公布，便于學(xué)生查閱

9、。第二十七條在保證達(dá)到教學(xué)要求的前提下，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究成果，增強(qiáng)教學(xué)的學(xué)術(shù)性和理論深度，但不得隨意增減學(xué)時(shí)或變動(dòng)教學(xué)基本內(nèi)容。第二十八條每門課開課前，主講教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、課堂討論、上機(jī)操作、教具模型、掛圖、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的配合應(yīng)提出要求，認(rèn)真落實(shí)，做好準(zhǔn)備。第七章講課第二十九條課堂講授是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、開發(fā)智能的重要方式，是教學(xué)的基本形式。課堂講授的基本要求是：（一）明確整