廣順第二小學(xué)二年級(jí)語文

1、廣順第二小學(xué)二年級(jí)語文廣順第二小學(xué)二年級(jí)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2018年秋季學(xué)期第五期2018年11月21日為了不斷提高教師的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧，2018年11月20日下午第二節(jié)課，我們二年級(jí)語文組全體教師圍坐在一起進(jìn)行了第五次教研活動(dòng)。此次活動(dòng)的主備人是張艷老師，備課內(nèi)容是部編版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第十四課《我要的是葫蘆》第二課時(shí)。為了能讓張老師上好這堂課，在備課過程中，老師們根據(jù)她的教學(xué)

2、設(shè)計(jì)進(jìn)行分析后，緊扣教學(xué)目標(biāo)、靈活處理教材、注重對(duì)學(xué)生朗讀方法的滲透等，暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)和困惑作了相關(guān)的探討與交流，提出了寶貴的意見和建議。2018年11月21日（周三）上午第一節(jié)課，由張艷老師在本班教室上公開課，本次公開課通過集體備課和她課前的精心準(zhǔn)備，深入研究教材，采用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。首先，以圖導(dǎo)文，激發(fā)興趣：張老師從兩幅插圖入手，讓學(xué)生找不同，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，以“

3、變”理文，明確課文思路：根據(jù)本課教材特點(diǎn)，張老師采用變序閱讀法，讓學(xué)生觀察兩幅圖片后，找到課文中相對(duì)應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探究的過程中，緊緊圍繞文章的主線“變”，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。最后，以讀品文，突破教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中，張老師抓住課文中的關(guān)鍵詞句通過多種形式的閱讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)文中人物的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句。在整個(gè)教學(xué)中，張老師備課扎實(shí)認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，活動(dòng)環(huán)節(jié)齊全，思路清晰，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積