高等醫(yī)學教育出版分社發(fā)文信函

1、中國科學院教材建中國科學院教材建設專設專家委家委員會規(guī)劃教材劃教材全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材編委遴選函（案例版第2版）尊敬的專家教授：感謝您及貴校對科學出版社的關心和一貫支持。我國醫(yī)學教育50年來一直采用前蘇聯(lián)的模式，基本上可以概括為“結構式課堂教學”。具體講，就是重概念定義、輕實踐工作，重理論體系、輕方法策略，重教師傳授、輕學生參與，隨著時代的發(fā)展，顯示出一些弊端和不足。案例教學的特點是側重實踐、師生交互，可全面激發(fā)教師和學生的創(chuàng)新能力

2、。因此，教育部提出，“要進一步深化本科教學改革，全面提高教學質量”。為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內容相結合的編寫模式，編寫了國內首套案例版教材。創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)是醫(yī)學教育的靈魂和目標，而案例教學在醫(yī)學教育中是培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學人才的有效途徑。自2006

3、年以來，我社組織編寫并出版的案例版教材涵蓋臨床醫(yī)學專業(yè)、預防醫(yī)學專業(yè)、藥學專業(yè)、中醫(yī)藥學專業(yè)等，共計90余種。案例版教材出版后，其靈活生動、卓有成效的教學思路得到了很多醫(yī)藥院校教師和學生的好評，在教學活動中紛紛開展案例教學，選用教材。在教學過程中，教師和學生以各種方式將教材中一些尚待改進的地方反饋給我們，他們在肯定教材創(chuàng)新、特色的同時，也對我們提出了許多中肯的意見和建議，這對我們既是鼓勵，也是鞭策。為適應教學改革和改進現(xiàn)有的案例版教材，

4、我們經充分調研和論證后，決定啟動部分醫(yī)學類或相關醫(yī)學課程教材的再版修訂和新編工作，首批修訂科目如下：醫(yī)學高等數學、醫(yī)學物理學、基礎化學、有機化學、醫(yī)學細胞生物學、醫(yī)學遺傳學、系統(tǒng)解剖醫(yī)學高等數學、醫(yī)學物理學、基礎化學、有機化學、醫(yī)學細胞生物學、醫(yī)學遺傳學、系統(tǒng)解剖學、醫(yī)學寄生蟲學、流行病學、醫(yī)學統(tǒng)計學、預防醫(yī)學、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學、中醫(yī)學、學、醫(yī)學寄生蟲學、流行病學、醫(yī)學統(tǒng)計學、預防醫(yī)學、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學、中醫(yī)學、兒科

5、學、眼科學、皮膚性病學、核醫(yī)學、神經病學、衛(wèi)生法學、大學體育、大學生心理健康、醫(yī)患兒科學、眼科學、皮膚性病學、核醫(yī)學、神經病學、衛(wèi)生法學、大學體育、大學生心理健康、醫(yī)患溝通學、實驗動物學、大學生就業(yè)指導溝通學、實驗動物學、大學生就業(yè)指導本社所有案例版教材將申報教育部“十二五”國家級規(guī)劃教材的評審。本套教材特色如下：1教材定位教材以5年制醫(yī)學本科生為基本點，以臨床醫(yī)學專業(yè)為重點對象，兼顧預防、基礎、口腔、麻醉、影像、藥學、檢驗、護理等專業(yè)

6、需求，方便教師教學和學生學習是其出發(fā)點。2案例特色在不改變現(xiàn)有教學體制的情況下，教材中增加案例或標準化案例，這是本套教材有別于其他教材的特點和特色：案例為真實的具有可操作性的例子，來源于工作實踐，是理論知識的載體和引領者，案例描述后根據案例情況，提出相關的問題，啟發(fā)學生思維；同時作為教材，保留本學科教學大綱規(guī)定的全部理論知識內容，并結合理論知識對案例進行相應的分析和總結。（1）采用創(chuàng)新性編寫模式，在內容和格式上編出特色。用案例引導教學，