淺談機械制圖課程的教學(xué)改革與教學(xué)方法

1、淺談機械制圖課程的教學(xué)改革與教學(xué)方法《機械制圖》課是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反應(yīng)較難的一門課程，課程的難點是學(xué)生識圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復(fù)雜的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間認識、立體思維活動中，大多數(shù)的學(xué)生都存在難以適應(yīng)的情況。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學(xué)生對課程的適應(yīng)以及學(xué)生對課程的興趣，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？下面根據(jù)我在機械制圖教學(xué)中的實踐經(jīng)驗談如下幾點：一、著力

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣和信心由于《機械制圖》課程難學(xué)，許多學(xué)生在還沒有接觸課程之前已經(jīng)有畏難情緒，在學(xué)習(xí)中一但遇到困難則更容易喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，采取有效措施激發(fā)學(xué)生對課程的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好課程的信心對《機械制圖》課的成功教學(xué)是至關(guān)重要的基礎(chǔ)性工作。首先，要讓學(xué)生充分認識課程的意義和價值。著名心理學(xué)家皮亞杰所說“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。”也就是說，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它能推動人們

3、去追求某種知識或從事某種活動。要在學(xué)生初次接觸課程的時候，講清課程特點、內(nèi)容、用途，吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生產(chǎn)生一種新奇感，認為這門課有東西可學(xué)，有奧妙可探，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的沖動和探索愿望。在“緒論”課的教學(xué)中通過對該課程的性質(zhì)和任務(wù)的介紹，使學(xué)生明確基本原理的興趣點，并在愉快的學(xué)習(xí)中堅定學(xué)好課程的信心。二、直觀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的有效措施實物教學(xué)是在制圖教學(xué)中學(xué)會運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運用投影規(guī)律認識

4、實物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中，先讓學(xué)生多看一些簡單的基本幾何體的視圖，如長方體、三棱柱、圓柱體、圓錐體的視圖，通過對圖形的認識，熟悉這些視圖所對應(yīng)的空間形體，實現(xiàn)從平面到空間的思維轉(zhuǎn)換。在制圖中，有很多形體表面有孔、鍵槽，同時內(nèi)部還有其它各式各樣的結(jié)構(gòu)，初學(xué)時單憑想象繪制視圖的確有一定難度，此時模型便是一個較好的手段。有了直觀的模型作教

5、具，再加以適當(dāng)講解，繪圖便變得簡單了許多。例如，在講授剖面圖（斷面圖）這一節(jié)內(nèi)容時，針對學(xué)生經(jīng)常容易將剖面圖與剖視圖混淆起來這一情況，利用模型在斷開部位畫上剖面線，剖面圖與剖視圖的區(qū)別就一目了然，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)時的難度。首先，運用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生空間概念更快地形成?！稒C械制圖》課的核心章節(jié)是通過“投影理論”的教學(xué)和訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力以及看圖與繪圖的實際應(yīng)用能力。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”用常規(guī)的教學(xué)方法，很難讓