新時期高校思政教育工作者素質(zhì)探析

1、新時期高校思政教育工作者素質(zhì)探析新時期高校思政教育工作者素質(zhì)探析【摘要】大學(xué)時期是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵期，在此期間高校的工作者需要通過教育實踐引導(dǎo)學(xué)生成長，完成課業(yè)訓(xùn)練，健康地邁入社會。而實現(xiàn)當(dāng)前的工作目標(biāo)，需要高校教育者擁有豐富的知識儲備，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。本文探討了高校政治工作者的現(xiàn)狀，分析了如何培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)。下載【關(guān)鍵詞】思政教育；素質(zhì)；政治工作者一、增強高校思政工作者素質(zhì)的原因（一）適應(yīng)大眾化的教育。高等教育的大眾化改

2、變了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，提升了人們的素質(zhì)，擴大了原有的教育規(guī)模，增強了當(dāng)前的國際競爭。但是高校的大眾化面臨的問題主要在于生源的素質(zhì)不比以前，價值觀的多樣化導(dǎo)致改革的呼聲愈來愈大。此外，高校正處于社會的轉(zhuǎn)型期，高校學(xué)生具有90后的樂觀、自信、思維活躍的幾大優(yōu)點。但是他們?nèi)狈ι鐣?zé)任感，面對繁重的學(xué)習(xí)壓力時的抗壓能力差，此外，高校學(xué)生常常想擺脫現(xiàn)實困境，這就使得高校工作者面臨著不少挑戰(zhàn)，加強教育者的綜合修養(yǎng)，迫在眉睫。（二）強化思政教育的權(quán)威。思政

3、教育的權(quán)威在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)背景下并不適用，受到大環(huán)境的影響，當(dāng)前的高職學(xué)生重視對于網(wǎng)絡(luò)信息的理解，對于很多新鮮事物有著超強的接受能力，他們利用自己的判斷力，選擇自己認為正確的價值觀念，然后進行行動。這種學(xué)生自己發(fā)展，自己判斷事物真?zhèn)蔚哪Ｊ綄τ诟咝５臋?quán)威提出了挑戰(zhàn)。當(dāng)前的高校思政工作者如果引導(dǎo)不當(dāng)，很容易就會破壞思政工作者與學(xué)生之間的關(guān)系。此外，由于信息的更新速度，舊的理念，老的方法已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展了，只有提升思政工作者的綜合素養(yǎng)，才能提升思政

4、教育者的實效性。高校思政教育者一方面肩負著馬列主義的理論教育，另一方面承擔(dān)著對學(xué)生進行宣傳的義務(wù)，促進法律意識的養(yǎng)成。因此，要想使得學(xué)生能夠接受思政教育者的思想，強化思政工作者的威信，需要加強思政工作者的政治素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及其他的素養(yǎng)不斷提升。二、如何培養(yǎng)高校政治工作者的素質(zhì)（一）營造良好的工作環(huán)境，加強隊伍建設(shè)。營造良好的政治環(huán)境就是在各大院校中營造良好的思政教育的氛圍，創(chuàng)造工作教育者的條件以及環(huán)境。在當(dāng)前的思政教育中，開創(chuàng)思政教育

5、的環(huán)境意義重大，一方面能夠順利開展思政工作，為工作的開展提供相應(yīng)的保障。當(dāng)前的思政工作充滿著活力，為營造尊重、公正的環(huán)境創(chuàng)造了很好地條件。思政教育者應(yīng)當(dāng)時刻體會到公正的工作環(huán)境，增強職業(yè)認同以及事業(yè)心。高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公正的社會環(huán)境，保證政治工作者的素養(yǎng)，起到?jīng)Q定性的影響。高校教育者的隊伍建設(shè)主要是強化教育者的專業(yè)化與職業(yè)化，使得高校思政工作者不斷產(chǎn)生職業(yè)認同感，提升職業(yè)前景。當(dāng)前高校中的思政教育者素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)型的人才。當(dāng)前加強思政教

6、育的隊伍建設(shè)需要從以下幾方面努力。首先，應(yīng)當(dāng)建立一支專業(yè)的思政團隊，管理者與教育者分工明確。其次，針對高校管理者與教育者分離的現(xiàn)象，需要高校結(jié)合人事改革制度，就明確制度規(guī)范以及相應(yīng)的政策，加大經(jīng)費的投入，推行公開競爭，增強隊伍的凝聚力，發(fā)揮管理的主導(dǎo)作用。再者，優(yōu)化思政人員的公共配置，給予專家充足的培訓(xùn)機會，這樣能夠保證思政工作者獲得充足的機會，增強有意從事思政教育的人員加入思想教育團隊中。（二）重視自我教育，優(yōu)化理論素養(yǎng)。重視思政教育

7、者實踐層面的進步需要重視自我教育，提高自身的素質(zhì)，加強人格修養(yǎng)，提高自我品行。于高校思政教育者而言，自身的品行包含言行舉止以及待人接物方面的能力，而提高自身的言行需要進行量化，基本掌握科學(xué)理論，清楚解釋當(dāng)前社會中的熱點問題。此外，高校思政工作者應(yīng)當(dāng)對從事的工作有一種認同感，加強個人習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)理論知識。當(dāng)然，思政工作者需要擁有強烈的學(xué)習(xí)意識，一方面擁有理論實踐能力，另一方面不斷拓展，認識到自己的知識短板，在教學(xué)中將多媒體等高科技

8、與教案結(jié)合使用。（三）具備專業(yè)的思想素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新。高校思政工作者應(yīng)當(dāng)具備遠大的理想，積極參與教育改革事業(yè)，實現(xiàn)自我奉獻。高校政治工作者還應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的發(fā)展思想，全面認識到小康社會建設(shè)的重要性，推進社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展建設(shè)。新形勢下的服務(wù)觀念要求老師服務(wù)于學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展，服務(wù)于全局，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及思想品質(zhì)關(guān)注到位，不斷促進發(fā)展，堅持以人為本，貼近師生的學(xué)習(xí)與生活，增強思政工作者的實際效果。

9、創(chuàng)新作為高校政治中的重要課題，在新形勢下需要樹立創(chuàng)新觀念，不斷探索，堅持優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合的模式，堅持思政工作的傳統(tǒng)，探索新形勢中思政工作者的工作途徑。在知識經(jīng)濟時代，思政工作者應(yīng)當(dāng)借助高科技手段不斷豐富思政教育，確立思政教育中的主體，構(gòu)建符合思政教育者發(fā)展的現(xiàn)代化思政教育模式。三、結(jié)束語總而言之，高校思政工作者綜合實力的提升與高校人員在競爭環(huán)境中的社會生存現(xiàn)狀以及生活質(zhì)量息息相關(guān)。思政工作者的綜合素質(zhì)既是綜合實力，也是高學(xué)生競爭力、生