探討protel99se“一體化教學(xué)”的有效策略

1、探討protel99SE“一體化教學(xué)”的有效策略【摘要】20世紀(jì)80年代以來，我國電子工業(yè)發(fā)生了巨大的變化，在發(fā)展的過程中EDA設(shè)計(jì)中普遍使用的protel99SE軟件，更是雨后春筍般的出現(xiàn)在各個(gè)技工院校的課堂。本文通過現(xiàn)今比較流行的“一體化教學(xué)”的有效策略來組織教學(xué)活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教學(xué)的改革，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率?！娟P(guān)鍵詞】一體化教學(xué)；項(xiàng)目；方法；有效策略中圖分類號(hào)：G424.21文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：20世紀(jì)80年代以來

2、，我國電子工業(yè)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。隨著微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在涉及通信、國防、航天、工業(yè)自動(dòng)化、儀器儀表等領(lǐng)域的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作中，EDA的技術(shù)含量正以驚人的速度上升，它已成為當(dāng)今電子技術(shù)發(fā)展的前沿之一。而EDA設(shè)計(jì)中普遍使用的protel99SE軟件，更是雨后春筍般的出現(xiàn)在各個(gè)技工院校的課堂。protel99SE是中等專業(yè)學(xué)校電類專業(yè)的一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，它的教學(xué)使命是為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的

3、電子電路設(shè)計(jì)人員。雖然許多學(xué)校開設(shè)了這門課程，但是由于缺乏方法，結(jié)果不是那么令人滿意。本文通過現(xiàn)今比較流行的“一體化教學(xué)”的有效策略來組織教學(xué)活查學(xué)生的掌握情況，效果良好。除此以外我還做了一些動(dòng)員動(dòng)員工作主要從以下幾點(diǎn)開展:第一講述課程的重要性主要以今年各大網(wǎng)站的電子專業(yè)人員招聘信息進(jìn)行分析體現(xiàn)本課程在今后工作的實(shí)用性第二、成果展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們所學(xué)知識(shí)的最終成果用學(xué)生感興趣的電子產(chǎn)品激發(fā)學(xué)生投入工作的熱度第三、給學(xué)生表明老師自己的知識(shí)

4、點(diǎn)也不是很扎實(shí)要和大家共同進(jìn)步這點(diǎn)的表白我的初衷只是實(shí)際情況的表述后來獲得意想不到的效果學(xué)生對(duì)老師的依賴沒了學(xué)生更具自學(xué)的積極性在一次學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)學(xué)生能夠群策群力很快圓滿完成任務(wù)。教材的認(rèn)識(shí)本課程采用的教材是機(jī)械工業(yè)出版社出版的《protel99SE印制電路板設(shè)計(jì)教程》，是全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材，教材內(nèi)容簡單并配有相應(yīng)的圖畫，便于學(xué)生接受。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是從教材的第一頁開始講起，這種方法連貫性不是很強(qiáng)，所以我采取了由簡入易，模塊式

5、教學(xué)的方法，告訴學(xué)生以一個(gè)模塊為一個(gè)主體，書本是用來翻閱其中有些不懂的地方，只是一個(gè)輔助工具。項(xiàng)目的選擇項(xiàng)目教學(xué)過程中，項(xiàng)目的確定要經(jīng)過廣泛的社會(huì)調(diào)查，找到適合本專業(yè)，有技術(shù)含量的，符合社會(huì)用工的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)的內(nèi)容直接關(guān)系到未來的工作，學(xué)起來更有針對(duì)性。我將protel99SE教學(xué)內(nèi)容分解為一個(gè)大項(xiàng)目即完成一塊電路板的制作，下分幾個(gè)小項(xiàng)目：電路原理圖設(shè)計(jì)、原理圖庫元件設(shè)計(jì)、封裝庫元件設(shè)計(jì)、印制電路板設(shè)計(jì)四個(gè)分項(xiàng)目，然后分別完