[教育]尋找義工發(fā)展的火車頭

1、尋找義工發(fā)展的火車頭,---建立義工計劃,http://www.docin.com/sundae_meng,,,義工計劃方略﹕理念及目的部份,決定義工計劃的理念(策略性)目標的選擇(操作性),,http://www.docin.com/sundae_meng,設定理念時的考慮,學校要賦予義工那些工作和責任﹖義工對學校將有何貢獻開拓義工計劃的義意及目的何在,http://www.docin.com/sundae_meng,可

2、能的理性,創(chuàng)造社區(qū)/社會接觸的管道提昇青年的責任感和社會意識推動德、智、體、群、美建立社區(qū)形象及聲譽推動義工精神培育良好公民意識建立與其他團體的聯(lián)繫推動公民教育,http://www.docin.com/sundae_meng,目標的選擇,目標的設定是很重要的，定立提出方向，激發(fā)創(chuàng)造性與前瞻性目標必須是可測量 (measurable)可行 (feasible)有彈性(flexible)具挑

3、戰(zhàn)性(challenging)看得到(observable),http://www.docin.com/sundae_meng,例子,在年底前，要推動一百名學生，參與獨居老人探訪計劃，受惠老人人數(shù)預算為一百名。在學期終結(jié)前，推動校內(nèi)制服團隊，各自完成兩項社區(qū)服務計劃。在十二月前，要讓參與大哥哥大姐姐計劃的學生，向低年級的新來港學童提供10小時的初中功課轉(zhuǎn)導服務。,http://www.docin.com/sundae

4、_meng,,,義工計劃流程﹕機構(gòu)氣氛營造部份,,學校高層的支持學校整體氣氛,http://www.docin.com/sundae_meng,學校高層的支持,學校的校董會、管理委員會、或校長如能正式批準或認同推動義工計劃的政策或聲明，均可視為學校高層的支持。學校在考慮給予支持時，有幾點可供思索﹕學校為甚麼在這時候開始義工計劃學校願意投入多少，及哪些資源進行義工計劃﹖學校希望能從義工計劃獲得哪些利益﹖推動義工

5、計劃，如何能幫助學校達成使命,http://www.docin.com/sundae_meng,學校整體氣氛,好的學校氣氛有幾項指標﹕互相信任互相尊重公開而真誠的溝通互相包容互相支持,每個人都清楚自己的角色同時尊重別人的角色,http://www.docin.com/sundae_meng,,義工計劃流程﹕資源及政策部份,,學校資源的考量義工政策的規(guī)定,,http://www.docin.com/sundae_

6、meng,學校資源考量,考慮機構(gòu)可用的資源，包括經(jīng)濟、物質(zhì)與人力資源?？紤]因素不單是多少的問題，也涉及素質(zhì)的問題。,http://www.docin.com/sundae_meng,,,,經(jīng)濟人力 物質(zhì),經(jīng)濟 = 財政、收入、資助等物質(zhì) = 場地、設施、器材等人力 = 學生、老師、社區(qū)人士、專業(yè)人士等,,,,http://www.docin.com/sundae_meng,政策與規(guī)定,義工計

7、劃也需要有一套完整的政策及規(guī)定。有不少現(xiàn)成規(guī)章都是可資參考的。同時義工計劃也有一系列文件，以助計劃管理，例如﹕義工報名表格義工責任說明辨別義工「合約」義工個人評估表格方案評估表格義工工作委派表格,http://www.docin.com/sundae_meng,,,義工計劃流程﹕評估部份,這部份考慮到如何評估個別義工及個別義工計劃的貢獻。個人評估計劃評估,,http://www.docin.com/s

8、undae_meng,個人評估,義工既是個人，也是集體。義工計劃既是服務，也是歷程。對個別義工作出評估及評價，不單有利於服務計劃的推行，也會鼓勵青少年在成長的路上向前邁進一步。義工不應祇看作是人力資源，她/他們也是義工計劃的核心。,http://www.docin.com/sundae_meng,計劃評估,計劃評估可說是一種對計劃進行的過程及成果的評定，以審核所推行的服務活動，是否確實地能與計劃的理念及目標相呼應。老師、學生和服務