韓世英2011年兵團第四十屆校長班崗位培訓(xùn)心得

1、12011年兵團第四十屆校長班崗位培訓(xùn)心得年兵團第四十屆校長班崗位培訓(xùn)心得石河子第一小學石河子第一小學韓世英韓世英兩個月的校長班崗位培訓(xùn)即將結(jié)束，當梳理這兩個月的培訓(xùn)感受時，竟然多種滋味縈繞心頭，多種感動、感受和思考糾結(jié)在一起，幾次提筆卻都不做從哪里說起，于是決定將這份心得當作自己跟自己的心靈對話，重新走過這一段心路歷程。一、學校管理工作需要專業(yè)化的知識和技能我是2009年9月通過競聘走上副校長崗位的，通過一年多的努力實踐和積極的自我學

2、習，自以為對學校的管理已經(jīng)有了一些的認識，但是經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，尤其是認真聆聽了廈門集美中學劉衛(wèi)平校長、華山中學邱成國這兩位知名校長的學校管理講座，以及對淮安實驗小學等學校的實地考察，我第一個最深刻的認識是：學校管理是一項系統(tǒng)工程，學校管理既需要管理科學還需要管理的智慧，而這些不僅需要豐富的管理經(jīng)驗和辛勤的付出，更需要的是系統(tǒng)、全面、深入、持續(xù)的學習。要做一個合格的教育管理者必須不斷學習，要做一個有理想的教育工作者更需要學習。過去聽人說

3、“一個好校長造就一所好學?！钡臅r候，更多的是從感性認識的層面同意這個觀點，這次親耳聆聽了劉衛(wèi)平校長、邱成國校長、馬惠平校長的講座，尤其是到百年名校淮安實驗小學的實地考察，讓我對這句話有了更加深刻的理解。這幾位名校長和他們所帶領(lǐng)的這些名校的成長經(jīng)歷有幾個共同點：都有著自己對教育的理解和認識；對于學校管理都有一套自己的管理體系。這幾所學校雖然特色各不相同，體制也有些差異，但他們都將關(guān)注學生的終身發(fā)展作為學校辦學的核心理念，每一學校都能3了解

4、其他領(lǐng)導(dǎo)負責的領(lǐng)域，而且可以開闊我們的視野，讓我們從更寬更高的角度來研究學校的發(fā)展。當然，客觀的說，并不是所有的授課教師或?qū)＜业闹v座都能給大家一些幫助，但它至少給我們提供了一個視野，同時讓我更加反思自己的教學及管理，正所謂“己所不欲勿施于人”，同時也希望大學能聘請到更多有真才實學和管理經(jīng)驗的人來教學，我們已經(jīng)看到了政法學院在這一方面的努力。短短的兩個月的學習不可能學到學校管理的全部，但這次培訓(xùn)就像是一次播種，在我的內(nèi)心播下了一顆理想教育

5、的種子，通過現(xiàn)代教育理論的學習和幾位名校長的講座，對于什么是教育，怎樣做教育我也有了一些粗淺的認識。正如雅斯貝爾斯在《什么是教育》中也有精辟的論斷：教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積。教育過程首先是精神成長的過程，然后才成為科學獲知的一部分。這種靈魂的教育是精神的陶冶、向善之心的提升，是對真理的追求、對獨立人格的向往。對教育理想的守望和追求是學校的使命，讓每一位教師擁有成功的幸福，讓每一位學生體驗成長的快樂！我愿堅守著教育的

6、這份理想，努力追尋、努力實踐！二、學校的發(fā)展離不開社會各界的影響蔡文伯教授在將學校講發(fā)展規(guī)劃這部分內(nèi)容時，我突然間有心弦被撥動的感覺。雖然我曾親自制定過學校的發(fā)展規(guī)劃，雖然學校發(fā)展規(guī)劃的程序和環(huán)節(jié)我都知道，但是我過去僅僅把規(guī)劃作為一種知識來學習，把指定規(guī)劃當做完成上級檢查的一個內(nèi)容，關(guān)注比較多的是其中的學校內(nèi)部建設(shè)和發(fā)展的規(guī)劃，但是蔡教授對于“成功學校管理包括5個因素：營造專業(yè)環(huán)境、專業(yè)環(huán)境有利于學生進步、支持專業(yè)環(huán)境的條件、外部標準設(shè)