非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

1、關(guān)于課堂教學(xué)與反思，在學(xué)習(xí)前雖然也有，但一直做得不夠充分到位，也沒(méi)有深刻的意識(shí)到它對(duì)一名青年教師成長(zhǎng)的重要性，所以我要感謝非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)在這個(gè)學(xué)習(xí)的國(guó)程中我受益匪淺。首先我意識(shí)到教案反思可以改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來(lái)，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。其次教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處熥詈?/p>

2、教案反思有助于我反省自身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)程。更深入的去看，有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來(lái)，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。但課堂上師生間的活動(dòng)未必都有效果，有效的教學(xué)也未必取決于課堂活動(dòng)的時(shí)間，更準(zhǔn)確的說(shuō)是取決于有效活動(dòng)的時(shí)間，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)高效率的利用課堂的時(shí)間，鑒于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間是很短的，所以我們務(wù)必

3、要提高自己對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的把握能力，調(diào)控能力，應(yīng)花費(fèi)最少的時(shí)間和精力使學(xué)生獲得最大的收獲。從而增加課堂的實(shí)效性。對(duì)課堂參與的反思是教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的成長(zhǎng)必經(jīng)之路，每個(gè)教師獨(dú)到的方法，迥異的課堂風(fēng)格，導(dǎo)致引導(dǎo)學(xué)生參與的方式不一樣，從而會(huì)影響到學(xué)生的思維方式，情感態(tài)度，甚至價(jià)值體系。師生間互動(dòng)的層次與參與的質(zhì)量，對(duì)學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)生的認(rèn)知機(jī)構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展影響非凡。對(duì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實(shí)際的效

4、果，關(guān)系到你是否能在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)活動(dòng)，是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。關(guān)于物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)我總結(jié)了幾點(diǎn)：一、指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。二、指導(dǎo)學(xué)生正確觀察，培養(yǎng)觀察能力。三、指導(dǎo)學(xué)生重視操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。四、指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率。閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等六個(gè)方面是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境

5、，使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能大面積提高物理教學(xué)的質(zhì)量，才能達(dá)到新課程改革的目的。解題方法借鑒某位老師的資料，在此與諸位同行共享：一、單項(xiàng)選擇題解答一、單項(xiàng)選擇題解答有兩種主要方式：直接判斷法和排除法。二、填空題的解答二、填空題的解答要求對(duì)概念性的問(wèn)題回答要確切、簡(jiǎn)練；對(duì)計(jì)算性的問(wèn)題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、

6、單位、正負(fù)號(hào)等，對(duì)比例性的計(jì)算千萬(wàn)不要前后顛倒。包括回憶法，觀察法，分析法，對(duì)比法，剔除法，心算法，比例法，圖象法，估算法。三、簡(jiǎn)答題的解法三、簡(jiǎn)答題的解法演繹推理法，返普歸真法(這里的“普”和“真”都是指普遍的規(guī)律，對(duì)于給出一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程（或探究過(guò)程、或一系列數(shù)據(jù)）讓大家總結(jié)規(guī)律的考題，一般思路是依托課本，總結(jié)規(guī)律。)，透視揭紗法(這里的“視”和“紗”是指考題中給出的一種現(xiàn)象，大家需要通過(guò)科學(xué)分析，透過(guò)現(xiàn)象，看出本質(zhì)。)，信息優(yōu)選法。

7、四、實(shí)驗(yàn)題的解答四、實(shí)驗(yàn)題的解答要嚴(yán)格按題中要求進(jìn)行:一是測(cè)量型實(shí)驗(yàn)題(直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)與間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn))，探究型實(shí)驗(yàn)題(解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌，才能對(duì)基礎(chǔ)探究題做到萬(wàn)無(wú)一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過(guò)程（七個(gè)步驟），熟練運(yùn)用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類(lèi)比法”等，以不變應(yīng)萬(wàn)變的解答提高性的題目。)，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題(設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識(shí)點(diǎn)不好把握，要求我

8、們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，變“學(xué)物理”為“做物理”，遇到問(wèn)題需要充分發(fā)揮自己的想像力。)，開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)題(求解開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鰝€(gè)有心人，多思考、多做實(shí)驗(yàn)，試著從不同角度、用不同的方法去解決相同的問(wèn)題，了解事物的內(nèi)涵，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。)。五、計(jì)算題的解法五、計(jì)算題的解法:（1）仔細(xì)讀題、審題，弄清題意及其物理過(guò)程。（2）明確與本題內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律及公式。（3）分析題