班級管理工作小結(jié)

1、班級管理工作小管理工作小結(jié)通過集體培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，學(xué)到不少有關(guān)班主任工作的知識，班主任的性格愛好，工作態(tài)度，愛心對班集體的建設(shè)具有重要的作用，熱愛學(xué)生是師生溝通的前提，遵守班主任工作基本規(guī)范是做好班級工作的關(guān)鍵。這幾天，我對如何做好班主任工作不斷進(jìn)行思考與反思，領(lǐng)悟到班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有不合格的班主任，沒有帶不好的班，只要采取科學(xué)的方法就能帶好一個班。郭老師成功轉(zhuǎn)化“差班”的案例，更證明了這一點。郭老師之所以成功，源于她的高

2、尚的人格、先進(jìn)的教育思想和富有人性化科學(xué)化的治班方法，具體有如下幾點：1成績差的“差班”是因為郭老師具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)秀的人格魅力。用積極的心態(tài)去感染自己的學(xué)生。有明確的班級目標(biāo)，及與之相適應(yīng)的激勵競爭機(jī)制。促進(jìn)了學(xué)生自信心的形成，激勵了學(xué)生奮力學(xué)習(xí)，而不是以前的自暴自棄。2掌握了扎實的心理學(xué)，以激將的號角激發(fā)了孩子的自信心。大家都知道孩子得天性就有好勝的心理，郭老師就抓住了孩子這個心理，運用語言激將“別人說我們班是差班，我，你

3、們的班主任第一個不同意。3善于激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，具有有很強(qiáng)的藝術(shù)性。郭老師之所以成功還因為她全面剖析了班情學(xué)情并制定了行之有效得班規(guī)。俗話說得好“家有家規(guī)，國有國法”無規(guī)矩不成方圓。郭老師的班規(guī)“一二三四五”，簡單好記也容易產(chǎn)生效果。她的班級規(guī)章制度是在激勵學(xué)生的基礎(chǔ)上大家一起制定的，學(xué)生愿意遵守，加之班級規(guī)章中愛的成分也較多，實施中會事半功倍?？傊蠋煂@個“差班”可謂是傾注了責(zé)信心，愛心，熱心，耐心。以賞識教育鼓勵學(xué)生，以尊重了解

4、贏得愛戴。助；養(yǎng)成正確的習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)溫暖情境開展互幫互助等。三樹立教立教師形象，以身作形象，以身作則一個良好的班集體，它既不是學(xué)生個體簡單的組合，也不是班主任一道命令憑借自己的一番熱情和愿望，輕松建立和發(fā)展的。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化“差班”教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生；讓每一位學(xué)生心中都充滿愛的陽光。四民主管理，民主管理，讓每個學(xué)生心中充每個學(xué)生心中充滿希望希望班主任要平等對待，充分信任，正確評價每一個學(xué)生。要有意識大膽地讓學(xué)生參

5、與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每一個學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛，讓每一個學(xué)生的心中都充滿陽光。五要建立一支精干的班干部要建立一支精干的班干部隊伍一個優(yōu)秀的班集體一定有良好的班風(fēng)，有了良好的班風(fēng)就能有正確的輿論導(dǎo)向，正確的輿論導(dǎo)向要靠一支精干的班干部隊伍去時刻強(qiáng)化與引領(lǐng)。因此，在接手差班后，我特別注意健全班級組織機(jī)構(gòu)，在班級中挑選有熱情、有正氣、有組織能力的學(xué)生作為班、團(tuán)、隊干部，根據(jù)他們的特長與能力，將他們科學(xué)地分工，讓他們

6、負(fù)責(zé)班級管理。在班上經(jīng)常表揚鼓勵他們，肯定他們的成績，使他們在同學(xué)心目中的威信得到了提高。我想方設(shè)法將班干部們緊密團(tuán)結(jié)在自己的周圍，讓他們的力量凝成一股繩，勁兒往一處使，我們班很快就達(dá)到了“無為而治”的境界。六實行班行班級管理民主化和管理民主化和細(xì)致化致化班級工作要“抓在細(xì)微處，落在實效中?！卑嘀魅喂ぷ髦挥屑?xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個