教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得

1、教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)與本學(xué)科的整合并初顯成效。可有可無(wú)”的落后思想，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)與本學(xué)科的整合并初顯成效。教育技術(shù)的教育技術(shù)的學(xué)習(xí)使我受益不淺，其感觸非一一能言盡。學(xué)習(xí)使我受益不淺，其感觸非一一能言盡。我逐漸對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初

2、步的了解。而我逐漸對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解。而且最重要的且最重要的第一點(diǎn)第一點(diǎn)是在思想上有了轉(zhuǎn)變是在思想上有了轉(zhuǎn)變.思想和觀(guān)念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段思想和觀(guān)念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來(lái)。⑴教師角色要變“教”為“導(dǎo)”，成為進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來(lái)。⑴教師角色要變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)員個(gè)性化自主學(xué)習(xí)

3、的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)學(xué)者。不僅面授時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。而且學(xué)員個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)學(xué)者。不僅面授時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。而且在各項(xiàng)活動(dòng)式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任。⑵運(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。如安排在各項(xiàng)活動(dòng)式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任。⑵運(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。如安排面授輔導(dǎo)、直播課堂、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行面授輔導(dǎo)、直播課堂、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行BBSBBS網(wǎng)上討論、電化教學(xué)、電話(huà)答疑、收網(wǎng)上討論、電化教學(xué)

4、、電話(huà)答疑、收發(fā)EmailEmail、登陸在線(xiàn)平臺(tái)等。⑶重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育。⑷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)、登陸在線(xiàn)平臺(tái)等。⑶重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育。⑷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)。②指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃③對(duì)學(xué)生進(jìn)習(xí)的指導(dǎo)：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)。②指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃③對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學(xué)資源、收發(fā)電子郵件、行必要的技能培訓(xùn)。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學(xué)資源、收發(fā)電子郵

5、件、BBSBBS討論，登陸在線(xiàn)教討論，登陸在線(xiàn)教育平臺(tái)；網(wǎng)上自檢自測(cè)；視頻點(diǎn)播等④指導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)育平臺(tái)；網(wǎng)上自檢自測(cè)；視頻點(diǎn)播等④指導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查，促使學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒體資源生的個(gè)別化學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查，促使學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒體資源.通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得有下面幾點(diǎn)收獲通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得有下面幾點(diǎn)收獲現(xiàn)在和大家共同分享一下

6、：現(xiàn)在和大家共同分享一下：1.通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了PowerPoint多媒體課件的展示和制作，網(wǎng)站和網(wǎng)多媒體課件的展示和制作，網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建，信息搜索引擎。上網(wǎng)的方法，如何進(jìn)行文字處理，收發(fā)電子郵件等。頁(yè)的創(chuàng)建，信息搜索引擎。上網(wǎng)的方法，如何進(jìn)行文字處理，收發(fā)電子郵件等。2.通過(guò)培訓(xùn)使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步的更新通過(guò)培訓(xùn)使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步的更新學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教育技術(shù)水平的提高。

7、未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教育技術(shù)水平的提高。未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇

8、于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。也習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。也要求老師要不斷的學(xué)習(xí)、探究，更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，跟上時(shí)代的步伐，掌握科學(xué)要求老師要不斷的學(xué)習(xí)、探究，更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，跟上時(shí)代的步伐，掌握科學(xué)的教學(xué)手段，能很好的運(yùn)用身邊的現(xiàn)代化手段來(lái)教書(shū)育人。這是時(shí)代的需要，也是時(shí)代發(fā)的教學(xué)手段，能很好的運(yùn)用身邊的現(xiàn)代化手段來(lái)教書(shū)育人。這是時(shí)代的需要，也是時(shí)代發(fā)展的必然。

9、展的必然。3.通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學(xué)課通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進(jìn)件、典型的教案，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。教師群體素質(zhì)的不斷提高。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中也遇到了一些問(wèn)題，比如如何建網(wǎng)站，把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的漂亮等這些問(wèn)當(dāng)然，

10、在學(xué)習(xí)中也遇到了一些問(wèn)題，比如如何建網(wǎng)站，把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的漂亮等這些問(wèn)題，還處于摸索階段，比較迷茫、模糊，一時(shí)搞不太清楚，我相信自己一定會(huì)攻下這一難題，還處于摸索階段，比較迷茫、模糊，一時(shí)搞不太清楚，我相信自己一定會(huì)攻下這一難題的。題的。信息技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)在我們的社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面發(fā)揮了巨大的作用，信息技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)在我們的社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將繼續(xù)擴(kuò)大其影響。而且還將繼續(xù)擴(kuò)大其影響。21世紀(jì)以

11、來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)站在教育戰(zhàn)線(xiàn)的教師們也提出了更高的要求。優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)站在教育戰(zhàn)線(xiàn)的教師們也提出了更高的要求。此外此外還認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代技術(shù)的重要性還認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代技術(shù)的重要性.媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算

12、機(jī)技術(shù)把文字、圖形、媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生

13、按超文本方交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。用。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突

14、破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，

15、讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。通過(guò)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展通過(guò)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育技術(shù)。教育技術(shù)三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能使教三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能使教學(xué)活動(dòng)更加豐富學(xué)活動(dòng)更加豐富給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，給學(xué)生

16、留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。我一直認(rèn)為要成為一名教師，是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要自己掌握要教的學(xué)科的內(nèi)我一直認(rèn)為要成為一名教師，是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要自己掌握要教的學(xué)科的內(nèi)容，就能成為一名好教

17、師。但是上了教育技術(shù)學(xué)之后，我發(fā)覺(jué)我之前的觀(guān)點(diǎn)有很大的錯(cuò)容，就能成為一名好教師。但是上了教育技術(shù)學(xué)之后，我發(fā)覺(jué)我之前的觀(guān)點(diǎn)有很大的錯(cuò)誤。要成為一名教師，多應(yīng)該具備的不僅僅是自己對(duì)知識(shí)掌握度的多少，還應(yīng)該具備一些誤。要成為一名教師，多應(yīng)該具備的不僅僅是自己對(duì)知識(shí)掌握度的多少，還應(yīng)該具備一些教學(xué)的技巧。教學(xué)的技巧。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但我還是覺(jué)得老師在有限的時(shí)間里教給我們的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但我還是覺(jué)得老師在有限的時(shí)間里教給我們的