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文檔簡介
1、《西方經(jīng)濟學(xué)》形成性考核要求,適用于:福建電大開放教育??平?jīng)濟類各專業(yè)、行政管理專業(yè),一、教材介紹,文字教材是《西方經(jīng)濟學(xué)》(由中央廣播電視大學(xué)出版社出版、梁小民編著)。教材采用分立型,全面系統(tǒng)地闡述本課程的基本概念和基本原理,使教學(xué)內(nèi)容具有完整的理論體系和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)。,本課程的內(nèi)容大致可以分為三部分。第一部分為第一章,是全書的導(dǎo)言,介紹西方經(jīng)濟學(xué)的對象與方法。第二部分為第二至九章,是微觀經(jīng)濟學(xué)部分。第三部分包括第十至十七章,是宏觀
2、經(jīng)濟理論。,二、考核要求,本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核包括4次平時作業(yè),平時作業(yè)成績占學(xué)期總成績的20%。終結(jié)性考核即期末考試,期末考試成績占學(xué)期總成績的80%。沒有完成平時作業(yè)者不能取得本課程的終結(jié)性考核資格或本課程的學(xué)分。,形成性考核題型及要求(1)填空題:在題目中的空格上填入正確答案即可。(2)選擇題:在所給的四個備選答案中選出一個正確答案,不需要做出解釋。(3)判斷題:判斷所給命題是否正確。若論
3、點正確,則劃“√”;若論點錯誤則劃“×”。,(4)計算題:要求列出公式,并計算出結(jié)果,只列公式或只寫結(jié)果都不完整。(5)問答題:要求列出基本觀點,并加以解釋說明。只列要點只能獲得應(yīng)得分?jǐn)?shù)的60%。需要用圖形分析的必需畫圖。,例題說明(填空),1、是否以一定的____為依據(jù),是實證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一。2、同一條需求曲線上的移動稱為____,需求曲線的平行移動稱為____。3、能夠做到薄利多銷的商品是需求_____
4、_彈性的商品。價值判斷;需求量的變動、需求的變動;富有,例題說明(選擇),1、微觀經(jīng)濟學(xué)的中心是:(B) A.價值理論 B.價格理論 C.生產(chǎn)理論 D.分配理論2.當(dāng)價格高于均衡價格時:(B)A.需求量大于供給量B.需求量小于供給量C.需求量與供給量相等D.需求量與供給量可能相等,也可能不等,3、經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為,工會的存在是:(A)A.對勞動供給的壟斷 B
5、.對勞動需求的壟斷C.對勞動供求雙方的壟斷D.對勞動的供求都無影響4.在下列情形中,應(yīng)該計入當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值的是:(A)A.當(dāng)年生產(chǎn)的拖拉機B.去年生產(chǎn)而在今年銷售出去的拖拉機C.某人去年購買而在今年轉(zhuǎn)售給他人的拖拉機D.生產(chǎn)企業(yè)今年計劃在明年生產(chǎn)的拖拉機,例題說明(判斷),1.(?。﹥r格只有在一定的條件下才能起到調(diào)節(jié)經(jīng)濟的作用。2.(?。┬驍?shù)效用論認(rèn)為,商品效用的大小取決于它的使用價值。3.( )兩種生產(chǎn)要素的最適組合
6、之點就是等產(chǎn)量線與等成本線的交點。4.(?。嶋H的基尼系數(shù)總是大于零而小于一。1.√ 2.× 3.× 4.√,例題說明(計算),1、假設(shè)需求的收入彈性系數(shù)為0.2,那么當(dāng)需求量變動5%時,收入變動多少?解:收入彈性系數(shù)=需求量變動的百分比與收入變動的百分比的比率,根據(jù)題意,當(dāng)需求量變動5%時,收入變動率5%÷0.2=25%。,2、已知企業(yè)的固定成本為FC,產(chǎn)量為Q,
7、單價為P,單位變動成本為V,請寫出總成本、平均成本、總利潤、平均利潤。解:總成本=FC+QV 平均成本= FC/Q+V 總利潤=總收益-總成本=QP-(FC+QV) 平均利潤=P-(FC/Q+V),例題說明(問答),什么是支持價格?在我國目前的情況下是否應(yīng)該采取對農(nóng)業(yè)的支持價格政策?為什么?解:(1)支持價格是政府為了扶植某一行業(yè)的生產(chǎn)而規(guī)定的該行業(yè)產(chǎn)品的最低價格。(2分),(2)在我國目前的情況下,應(yīng)該對農(nóng)業(yè)實行支持價格政策。
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