2019年親子園教學(xué)計(jì)劃

1、2019年親子園教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的到來，親子班的工作仍然任重道遠(yuǎn)，如何做好有特色的親子班，同時(shí)也要保持發(fā)展原有的教育特色，將兩者完美結(jié)合，力求創(chuàng)出有品牌的親子教育。本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：一、教育教學(xué)質(zhì)量方面：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓孩子在輕松愉快氣氛中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。.在教學(xué)基礎(chǔ)上，增強(qiáng)體能活動、音樂活動、美工活動、語言活動等一系列，積極向其他老師學(xué)習(xí)，將課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更有趣，更科學(xué)。認(rèn)真查看有關(guān)資料，多問多學(xué)有經(jīng)

2、驗(yàn)的老師，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)化，系統(tǒng)化。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先在課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)將活動課程生活化、游戲化、音樂化更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。其次應(yīng)考慮到家長參與的可行性。如活動準(zhǔn)備中可以將“家長工作”納入其中活動過程可利用家長的專業(yè)特長扮演“家長教師”的角色家長參與每一環(huán)節(jié)的具體要求活動結(jié)束時(shí)請家長參與評價(jià)的具體內(nèi)容。另外還包括對活動中家長與孩子的場地安排、教具使用等方面的考慮。加強(qiáng)教師指

3、導(dǎo)作用促進(jìn)家長和孩子的共同成長在親子活動中教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導(dǎo)在親子活動中教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導(dǎo)者還應(yīng)是家長和孩子們的合作者。教師必須尊重家長以平等合作的態(tài)度對待家長同家長共同商量形成良好的親子氛圍。無論是對家長還是對幼兒教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。其次，活動前的家園溝通通過活動前小型親子會或發(fā)“活動通知”的形式向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)

4、等內(nèi)容。并通過講解讓家長了解活動中指導(dǎo)孩子的一些具體方法。還可請家長與幼兒做好活動資料的收集與準(zhǔn)備工作。最后活動中的互動指導(dǎo)親子活動中必須加強(qiáng)對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)具體方法有:☆直接性指導(dǎo)開展親子活動時(shí)家長可直接觀摩教師指導(dǎo)孩子也可直接告訴家長該怎樣引導(dǎo)孩子完成游戲。☆個(gè)別性指導(dǎo)__在父母指導(dǎo)孩子游戲的過程中教師可個(gè)別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做。☆點(diǎn)撥式指導(dǎo)在父母指導(dǎo)孩子活動有一點(diǎn)小困難時(shí)教師應(yīng)幫助父母提供解決問題的方法并告訴他為什么要這樣做

5、。這樣家長在以后再碰到此類問題時(shí)就有了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。活動后的評價(jià)交流在每次活動結(jié)束后教師可將活動中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的案例介紹給大家然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法以此帶給大家一些啟發(fā)。親子活動是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離使家長在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻從而最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。二、家長溝通工作方面：

6、家長工作做得好，有利于親子班的招生，本學(xué)期會更側(cè)重這一方面。力求讓家長能切實(shí)地了解親子教育對孩子的幫助，1.做好每節(jié)課的溝通。每一節(jié)課的內(nèi)容力求讓家長都能了解我們教學(xué)的基本目的，孩子通過本節(jié)課發(fā)展了什么，每一周讓家長了解一些親子教育觀。2.做好展示活動，做好活動。本學(xué)期親子班將開展展示活動，我會認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取給每一位參觀過的家長留下印象，借此東風(fēng)，宣傳親子班。3.每月給孩子做課堂活動表現(xiàn)評價(jià)表，定期做身心發(fā)展測評。家長清楚地了解孩子目前

7、的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。三、教學(xué)工作目標(biāo)：在精細(xì)動作方面，能粗糙地模仿簡單的線條，如畫不規(guī)則的圓形和豎，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作，手和手指的動作日漸靈活、協(xié)調(diào)，能疊放多塊積木，能兩手配合做事，會穿珠、會把積木連接成橋，手的控制能力有很大的提高，能模仿畫垂直線、水平線和圓圈等，會轉(zhuǎn)動把手開門，能旋開瓶蓋取物，能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線，一頁一頁五指抓翻書頁，會邊角相對，折疊長、正方形紙，能系扣子、解扣子，用積木(積塑)搭(或插)較成形

8、象的物體。在語言方面，會較長時(shí)間地觀看有漂亮插圖的圖書，開口表示個(gè)人需要，喜歡看電視，口數(shù)1——5，手口一致能數(shù)1——3，、知道自己身體各個(gè)部位的稱呼，會用幾個(gè)“形容詞”，能叫出自己的姓名、性別、年齡，懂得“你”“我”“他”，能回答成人簡單的問題，口數(shù)6——10，口手合一能數(shù)1——5，會問一些關(guān)于“什么”、“何時(shí)”和“為什么”的問題。在情感與社會方面，有初步的是非觀念，按指示辦事(3件、連續(xù)的)，開始知道自己是女孩還是男孩，能在成人的語

9、言指導(dǎo)下調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己的全名，表現(xiàn)出想象力，知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動，和別人一起玩簡單的游戲如：過家家，能和同齡小朋友分享同一件事，如把玩具分給別人等。在健康方面，能將手中的物品朝某個(gè)目標(biāo)仍去，手扶欄桿自己上樓梯(5——8級)，開始做原地的跳躍動作，能踢大球，跑的很好，能單腿站立兩秒鐘左右，隨意滾球，能原地向前、向上跳，會從高處向下跳，能跨越一條短的平