2018-2019年班主任工作總結(jié)范文

1、20182019年班主任工作總結(jié)范文緊張而又繁忙的一學(xué)期工作即將結(jié)束本學(xué)期我按照學(xué)校下達(dá)的計(jì)劃圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)學(xué)生的各方面能力都得到了提高行為習(xí)慣訓(xùn)練也得到了加強(qiáng)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、注重各項(xiàng)常規(guī)教育養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓.”學(xué)生只有受到必要的約束才能健康地成長。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生會(huì)終身受益。為此我結(jié)合班級(jí)實(shí)際把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面使學(xué)生有明確的行為目

2、標(biāo)讓學(xué)生懂得怎么做才是站有站相坐有坐相上課與下課時(shí)的紀(jì)律如何保持間操怎樣做到“快、靜、齊”課間不打鬧走路靠右側(cè)放學(xué)后做到“兩清除”站好隊(duì)回家寫字時(shí)做到“三個(gè)一”時(shí)刻提醒學(xué)生保護(hù)眼睛預(yù)防近視。。精心設(shè)計(jì)紅花榜，粘貼在班級(jí)的顯著位置。由于紅花榜是一張顯示學(xué)生多方面表現(xiàn)的綜合記載表學(xué)生只有不懈努力始終如一才能脫穎而出否則只能表現(xiàn)平平。因而“紅花榜”最具有參考價(jià)值是“事實(shí)的代言人”同學(xué)們經(jīng)常到紅花榜前查看自己和別人的紅花，孰優(yōu)孰劣一目了然。每個(gè)

3、人都渴望成功學(xué)生也不例外“紅花榜”這一舉措激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍并鞭策學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)糾正自己的不良行為強(qiáng)化了“自我教育”的意識(shí)同時(shí)為塑造良好的性格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)行周班長、周組長制度，培養(yǎng)小干部管理能力小學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，都想當(dāng)班干部，抓住這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期我實(shí)行周班長、周組長制度。由學(xué)生自愿申請(qǐng)，師生選舉，在周五選出下周的班長和組長，舉行小型授標(biāo)志儀式。然后對(duì)上周的班長、組長進(jìn)行評(píng)定，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)

4、、工作認(rèn)真、表現(xiàn)突出的班干部提出表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。如果自我要求不嚴(yán)，工作不負(fù)責(zé)的絕不姑息遷就立即撤換，讓學(xué)生各盡所能展示自己的才能。普遍培養(yǎng)班干部人人參與班級(jí)管理個(gè)個(gè)爭(zhēng)做班級(jí)小主人。同學(xué)們都積極踴躍報(bào)名參加，紛紛展示想自己的管理才能，形成一個(gè)積極向上的班集體激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)了一批小班干部，為今后班級(jí)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、配合科任老師，抓好課堂教學(xué)。學(xué)生科任課上課說話、不拿學(xué)具，忘帶書本的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這一情況

5、，我做到勤督促、勤檢查、勤詢問。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，決不姑息遷就。三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語，有的學(xué)生不重視，小學(xué)英語課是培養(yǎng)興趣的階段，如果這樣發(fā)展下去，將來就會(huì)在這科上吃虧。從那時(shí)起，我就派一名發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生利用早午自習(xí)時(shí)間領(lǐng)讀，每天聽寫兩遍，沒得滿分的同學(xué)回家把錯(cuò)的每個(gè)寫十遍。特制作“英語步步高”榜，每得滿分就能得到一個(gè)進(jìn)步格，學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生只要比以前進(jìn)步，也可以得到一個(gè)進(jìn)步格。讓同學(xué)們比一比誰的格子升得快。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過師生

6、們的共同努力，每次月考都取得了較好的成績(jī)。學(xué)生得到滿意的成績(jī)，心里別提有多高興了?？吹綄W(xué)生興奮的樣子，我喜在臉上，樂說李洋被別的班的學(xué)生弄傷了。第二天早上我發(fā)現(xiàn)李洋的鼻子都是傷，我很生氣，就去找那個(gè)學(xué)生。事后我給家長打了電話，說了事情的經(jīng)過，家長在電話中說：“沒想到老師對(duì)李洋這么關(guān)心，真是太感謝了！”我連忙說：“李洋雖然學(xué)習(xí)不努力，總是淘氣。但是在我心里學(xué)生無論學(xué)習(xí)好壞、家庭貧富、家長地位高低，都是平等的。誰受了欺負(fù)我都會(huì)不讓的。”家長

7、聽后感激得不知說啥好。李洋從中也感到了我的愛，學(xué)習(xí)更加努力了，比以前聽話了。我也感到了“愛”的力量。七、作業(yè)實(shí)行“紅花”制，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生剛開始用鋼筆寫字，不知如何書寫。我就教他們?cè)鯓佑娩摴P寫字，因?yàn)槟üP和涂改液對(duì)學(xué)生的身體都有傷害，所以我讓學(xué)生把寫錯(cuò)的字用斜線劃掉。這樣也能讓學(xué)生集中精神力地寫作業(yè)。雖然剛開始學(xué)生的作業(yè)很亂，但是經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生的字書寫得既干凈又美觀。為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，規(guī)定凡是字寫

8、得符合老師的要求，獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。這一朵小紅花雖小，學(xué)生卻爭(zhēng)先恐后地比一比，看誰的紅花最多，他們常常高興地說：“老師，我的紅花都30多朵了！”現(xiàn)在大部分學(xué)生寫的字漂亮、規(guī)范，紅花常常與他們相伴。八、密切聯(lián)系家長，共同教育學(xué)生。班上有的學(xué)生沒有自覺性，有些事情得靠家長來協(xié)助。陳萬鵬性格倔強(qiáng)，經(jīng)常不完成作業(yè)。我與家長聯(lián)系后，決定用家長聯(lián)系本來督促他。每天我給他抄寫留的作業(yè)，并在下面寫出他一天的表現(xiàn)，多夸獎(jiǎng)少批評(píng)，如果他當(dāng)天沒有好的表現(xiàn)，我

9、就寫些鼓勵(lì)的話。家長也寫出他在家的表現(xiàn)，我根據(jù)他在家的表現(xiàn)及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育。通過一個(gè)多月的互動(dòng)，他沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，脾氣也改了不少，成績(jī)也略有提高。當(dāng)然，我也經(jīng)常感覺到一種教育的無奈和無助，但是我無數(shù)次提醒自己做個(gè)有心人，抓住契機(jī)走近學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛”構(gòu)筑的卻是堅(jiān)固的“橋梁”。也就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛”熏陶、感染，教育了學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心別人，應(yīng)該用真心去對(duì)待別人，應(yīng)該擁有一顆善良的心，擁有博大的胸懷！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索