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文檔簡介
1、2011級教育實習(xí)優(yōu)秀小組及優(yōu)秀帶隊教師評選安排一、評選程序如下:1、本次實習(xí)共10組評比時間12月5號(周五)下午2點半,地點:17幢301。二、評比具體程序及評分構(gòu)成:1、每一實習(xí)小組選一代表陳述本組實習(xí)工作的典型事跡,限5分鐘。各實習(xí)小組進(jìn)行互評,給出評分二。聘請系主任或督導(dǎo)對實習(xí)小組陳述進(jìn)行評價,給出評分三。2、學(xué)校課程系老師檢查實習(xí)小組的專刊、帶隊教師的實習(xí)工作總結(jié)、工作筆記,并進(jìn)行等級評價,給出評分一及評分四。3、優(yōu)秀實習(xí)小
2、組綜合評分結(jié)果:評分一30%評分二30%評分三40%,最后按照得分高低確定評選優(yōu)秀小組。4、優(yōu)秀帶隊教師在優(yōu)秀實習(xí)小組基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選名單,結(jié)合評價四50%學(xué)生調(diào)查問卷50%。四、評價標(biāo)準(zhǔn)1、實習(xí)實習(xí)小組專組??u價標(biāo)準(zhǔn):刊物各欄目的編排必須規(guī)范,符合格式要求;具有專業(yè)特色,圖文清晰,裝幀精美,富有一定的創(chuàng)意。選編內(nèi)容真實,全面反映小組成員在實習(xí)期間的所見、所聞、所感,文筆流暢,具有較強的可讀性與感染力。2、實習(xí)實習(xí)小組工作工作總結(jié)總結(jié)與
3、帶隊帶隊教師工作工作總結(jié)評總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn):對實習(xí)小組在教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)以及教育科研實習(xí)等方面的工作總結(jié)系統(tǒng)、全面,內(nèi)容翔實。報告格式規(guī)范,論述層次清晰,文字流暢??陀^公正地評價實習(xí)小組的實習(xí)工作,對實習(xí)小組所取得的成績以及所存在的問題有規(guī)范性圖表、儀器等使用規(guī)范,與信息技術(shù)整合效果理想4、實習(xí)實習(xí)小組優(yōu)組優(yōu)秀調(diào)查報調(diào)查報告與告與課堂觀察報告評價標(biāo)準(zhǔn)(1)教育調(diào)查研究評定等級與分?jǐn)?shù)評定項目參考指標(biāo)A(9090-100100)B(8080
4、-8989)C(7070-7979)D(0-6969)選題意義與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān),具有相當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性,合適的深度和難度,能結(jié)合生產(chǎn)實際和科研實踐進(jìn)行,現(xiàn)實意義明顯能反映學(xué)科教學(xué)的主要內(nèi)容,具有一定的深度和難度,有現(xiàn)實意義屬于學(xué)科教學(xué)的業(yè)務(wù)范圍,深度和難度一般與學(xué)科教學(xué)的業(yè)務(wù)范圍有某種關(guān)聯(lián)但不夠明確,或者沒有關(guān)聯(lián)調(diào)查設(shè)計研究方案合理,觀點正確,見解獨特、富有新意,或?qū)栴}有深刻的分析,有較高的學(xué)術(shù)價值或較強的應(yīng)用價值;研究方法切實可行研究方
5、案合理,觀點正確,見解較有新意、對問題分析較為深入,有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值;研究方法基本可行。研究方案較合理,觀點明確,有一定的實際意義和應(yīng)用價值,但對問題的分析不夠深入,研究方法有一些局限。研究方案見解一般、立意不新,對問題的分析雖無深度但尚全面;研究方法基本不可行。調(diào)查過程能熟練地綜合運用教育教學(xué)理論,原始資料真實可信,實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠,有較強的實際動手能力,以及分析問題、解決問題的能力能熟練地掌握和運用有關(guān)理論,表述概念正確
6、;較好地收集了各種原始資料與數(shù)據(jù),有一定的實際動手能力,以及一定的分析問題、解決問題的能力能較好地掌握和運用有關(guān)基本理論,表述概念基本正確;基本上收集了原始資料與數(shù)據(jù);實際動手能力以及分析問題、解決問題的能力一般。能基本掌握和運用基本理論知識,表述概念無大錯誤;基本上收集了原始資料與數(shù)據(jù);實際動手能力差,分析問題、解決問題的能力不強。教育調(diào)查研究結(jié)果表述結(jié)論表述符合規(guī)范,邏輯清晰,明確具體,對解決教育教學(xué)中的實際問題具有較強的參考價值與
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