山東省膠州市第二中學2014-2015學年高一6月月考生物試題 word版含答案

1、高一生物月考試題一單選題（352=70分）1下面關于植物激素的生理作用及其應用的敘述中，錯誤的是()A用細胞分裂素處理側芽，可解除生長素對側芽生長的抑制B春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子C相對密閉的貯藏環(huán)境會誘導產生大量乙烯，不利于新鮮果蔬的長期貯藏D用一定濃度的24D處理表土，可以抑制雜草的滋生2用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價值。與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是()A乙烯利B赤霉素C24

2、DD脫落酸3下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，不正確的是()A光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動B植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節(jié)C在植物激素中，生長素對于植物生長發(fā)育過程起主導作用D植物的生長發(fā)育過程，實質是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果D丁中4號芽較5號芽優(yōu)先生長4下圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，根據所學知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是()A生長素主要在生長活躍的部

3、位合成Bb點所對應的幼苗部位的細胞體積比a點所對應的幼苗部位的細胞體積大Ca點生長素濃度相對較高，是由b、c點對應的細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致D若將a點對應濃度的生長素作用于d點對應的細胞，可能會抑制d點細胞的生長5根部的生長素在單側光照射下會向背光一側運輸，下圖為研究單側光的光照強度與根彎曲角度關系的實驗裝置和實驗結果。結合所學知識，分析下列有關說法錯誤的是()A該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性B光照強度越強，根部生長

4、素向背光一側運輸?shù)迷蕉郈單側光照強度越強，向光側的生長素促進作用越強D根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結果6甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如右圖所示，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是()A甲、乙、丙可能皆為非蛋白質的小分子有機物B乙、丙最可能代表赤霉素和生長素CNAA引起染色體變異形成無子果實D甲、乙之間具有拮抗作用7下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數(shù)的

5、影響。下列敘述錯誤的是()A細胞2、細胞3均起源于造血干細胞B僅細胞4中含有合成物質a的基因C②、③過程與細胞膜上蛋白質有關D細胞5屬于保留分裂能力的細胞14如圖表示一棵植株被不透光的紙盒罩住，紙盒的左側開口，右側照光。如果固定幼苗，旋轉紙盒；或固定紙盒，旋轉幼苗；或將紙盒和幼苗一起旋轉。一段時間后，幼苗的生長狀況分別是A向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長B向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長C直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口

6、方向生長D向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長15在園藝上應用生長素處理植物難以奏效的是A促進果實成熟B獲得無籽果實C處理扦插的枝條以促進生根D殺除田間的雙子葉植物雜草16在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能A延緩葉片變黃B促進葉片衰老C在成熟的葉肉細胞中合成D獨立調節(jié)葉綠素降解的生理過程17有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗，正確的敘述是A改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值（環(huán)境容納量）大小

7、B用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)D營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素18右圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是A改善空間和資源條件有望使K值提高Bbc段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率Cb到c變化過程中，其天敵捕食成功率將會增加D比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率19假定當年種群數(shù)量是一