小學(xué)教研理論學(xué)習(xí)講稿 生命課堂教學(xué)下師生關(guān)系的構(gòu)建

1、小學(xué)語文生命課堂教學(xué)下師生關(guān)系的構(gòu)建小學(xué)語文生命課堂教學(xué)下師生關(guān)系的構(gòu)建一、小學(xué)語文生命課堂教學(xué)內(nèi)涵分析1.生命課堂教學(xué)“課堂”作為學(xué)校教育的基本組織形式，是師生探求知識(shí)的共同活動(dòng)場(chǎng)所，也是培養(yǎng)發(fā)展人的教育場(chǎng)所，成為開展學(xué)校教育的最基本的存在方式。新課程改革要求關(guān)注人的存在意義、人的發(fā)展前景，人的生命價(jià)值，“生命教育”適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展被及時(shí)提出，并引起人們的重視。該理念走進(jìn)課堂，即生命課堂教學(xué)追求一種關(guān)照生命存在與發(fā)展的和諧課堂環(huán)境，在師

2、生雙方精神生命鋪墊的過程中，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)師生雙方生命發(fā)展的教育結(jié)果。在具體的課堂上表現(xiàn)為在課堂上應(yīng)該善待生命，尊重教師學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的主體地位，關(guān)照師生在課堂行進(jìn)中具體的生命發(fā)展，發(fā)掘師生在課堂中的生命價(jià)值創(chuàng)造。2.小學(xué)語文生命課堂教學(xué)語文是一門傳統(tǒng)的人文基礎(chǔ)教育學(xué)科，其豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人的精神領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)，語文教育因此對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的促進(jìn)作用也明顯而厚重。因而，語文課堂教學(xué)不能僅滿足學(xué)生認(rèn)知的培養(yǎng)，還要使學(xué)生的技能、情感得到發(fā)展。對(duì)于小學(xué)語

3、文的教育來說，更應(yīng)是一個(gè)關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的生命個(gè)性、生命情感和生命天性的過程，構(gòu)建起充滿生命活力的語文新課堂中，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟到蘊(yùn)含在文字中的生命活力，從而讓語文課真正成為發(fā)展學(xué)生、使學(xué)生發(fā)展的一門重要課程，為師生開展創(chuàng)造性的生命活動(dòng)提供必要平臺(tái)。二、師生關(guān)系在小學(xué)生命課堂教學(xué)中的重要性師生關(guān)系是學(xué)校各種關(guān)系中最基本的組成部分。它制約著學(xué)生對(duì)教育的接受程度，影響著教育過程，在很大程度上決定著教育的質(zhì)量和效果。因此，在課堂教學(xué)中

4、具有重要的地位，師生關(guān)系是否和諧關(guān)系到整個(gè)課堂教學(xué)的質(zhì)量的好壞。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。在構(gòu)建小學(xué)語文生命課堂中，和諧的師生關(guān)系不僅會(huì)直接影響課堂教學(xué)效率，而且對(duì)于師生身心的全面發(fā)展與進(jìn)步的有著積極作用和功能。1.師生關(guān)系也會(huì)直接影響課堂教學(xué)效率。1）良好師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生人格全面發(fā)展的重要性良好的師生關(guān)系不僅對(duì)于課堂教學(xué)效果有著直接作用而且對(duì)于學(xué)生人格全面發(fā)展

5、有著重要影響，對(duì)處于童年期的小學(xué)生尤甚。小學(xué)生的心理、生理發(fā)展不夠成熟世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全形成教師是他們成長(zhǎng)階段的重要指導(dǎo)者教師的權(quán)威性與示范性在他們幼小的心靈中被無限放大向師性強(qiáng)，教師成為智慧、理智與道德的典范較易取得學(xué)生充分的信任。在師生關(guān)系融合的過程中這種信任在將知識(shí)向態(tài)度與價(jià)值觀轉(zhuǎn)化的過程中學(xué)生把新的觀點(diǎn)和新的思想納入到自己的價(jià)值體系中，建構(gòu)成自己價(jià)值體系的組成部分逐漸形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然不容忽視的

6、是惡劣的師生關(guān)系下所形成的不好的童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)生自身人格的發(fā)展也是有著難以估量的深遠(yuǎn)影響。2）對(duì)于教師發(fā)展的影響課堂是教師工作的主要場(chǎng)所，是其職業(yè)與生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，師生關(guān)系在影響學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也作用于教師的教學(xué)行為、心理及自我價(jià)值感，而這些正構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展水平與生命價(jià)值體系的重要影響因素。四、如何構(gòu)建小學(xué)語文生命課堂下和諧的師生關(guān)系在語文這個(gè)充滿生命關(guān)愛的課堂下，教師與學(xué)生不是以生命的某一方面，而是以整體的生命投入到各種教育

7、活動(dòng)中來，取得各自生命的全面而和諧、自由而充分、獨(dú)特而創(chuàng)新的發(fā)展，這需要依賴教育活動(dòng)中兩個(gè)生命主體間的交往和互動(dòng)、理解和支持，的錦囊中獲得人生的啟迪、體會(huì)生命的真諦。因此建立和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文，讓教師樂于教語文，讓師生的生命綻放光彩，語文教育充滿生命的活力。本文設(shè)想通過重新審視我們的課堂教學(xué)，重新認(rèn)識(shí)師生的角色與定位，轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)方式，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)師生和諧統(tǒng)一發(fā)展，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)語文生命課堂教學(xué)的目的。1.樹立小學(xué)語文