大班蠟染活動(dòng)《逛動(dòng)物園》 - 武進(jìn)幼教網(wǎng)

1、常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園（長(zhǎng)虹幼兒園）大班蠟染活動(dòng)大班蠟染活動(dòng)《逛動(dòng)物園逛動(dòng)物園》武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園（長(zhǎng)虹園）徐淋燕設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，帶幼兒觀看和共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)?！毕炄臼俏覈?guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，具有悠久的歷史。開展蠟染活動(dòng)有助于提升幼兒的審美興趣和能力，能更好地傳承民間藝術(shù)。結(jié)合我園《幼兒園民間藝術(shù)教育游戲化的實(shí)踐研究》課題，我設(shè)計(jì)了本次大班蠟染活動(dòng)《逛動(dòng)物

2、園》。在“逛動(dòng)物園”的游戲情境中，幼兒學(xué)習(xí)借助小勺在白布上大膽潑蠟，并對(duì)潑出的塊面進(jìn)行借形想象，結(jié)合畫筆勾畫、白布染色、紙團(tuán)拓印等方法自主創(chuàng)作美麗的蠟染作品，在玩中學(xué)的過程中感受民間蠟染藝術(shù)的奇妙?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)借助小勺在白布上大膽潑蠟，并對(duì)潑出的塊面進(jìn)行借形想象。2、在游戲情境中，運(yùn)用潑蠟、勾畫、染色、拓印等方法創(chuàng)作蠟染作品，感受民間蠟染藝術(shù)的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，能描述動(dòng)物的外形特

3、征及動(dòng)物園的景色，會(huì)用炫彩棒勾畫輪廓線。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：勺子、白布、融化的蠟、黑色炫彩棒、紙團(tuán)、水缸、顏料、音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助小勺大膽潑蠟并借形想象，再運(yùn)用勾畫、染色、拓印等方法創(chuàng)作蠟染作品?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣一、情境導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣師：今天天氣真好，媽媽我?guī)е銈內(nèi)ス鋭?dòng)物園，好嗎？（師幼手拉手進(jìn)教室）二、游戲體驗(yàn)，創(chuàng)作蠟染作品二、游戲體驗(yàn)，創(chuàng)作蠟染作品（一）逛動(dòng)物園（一）逛動(dòng)物園——潑蠟

4、、勾畫動(dòng)物潑蠟、勾畫動(dòng)物1、教師示范潑蠟、教師示范潑蠟（師幼邊唱歌曲邊圍著桌子轉(zhuǎn)圈）師：媽媽在逛動(dòng)物園的時(shí)候看到了好多的動(dòng)物，你們能把它們找出來嗎？（教師示范小勺潑蠟）小結(jié)：媽媽逛動(dòng)物園的時(shí)候看到了XXX……。2、幼兒初次潑蠟、幼兒初次潑蠟（師幼邊唱歌曲邊圍著桌子轉(zhuǎn)圈）師：孩子們，你們看到了哪些動(dòng)物？趕快像媽媽剛才一樣把它找出來。（幼兒初次用小勺潑蠟）師：把你找到的動(dòng)物告訴大家。（個(gè)別幼兒交流）小結(jié)：孩子們，你們找到了這么多動(dòng)物，有XX

5、X……。3、幼兒再次潑蠟、幼兒再次潑蠟（師幼邊唱歌曲邊圍著桌子轉(zhuǎn)圈）師：動(dòng)物們急著跟我們打招呼，這次我們常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園（長(zhǎng)虹幼兒園）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣一顆紐扣》武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園（長(zhǎng)虹園）張瑜設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：繪本《一顆紐扣》講述了一只小老鼠撿到一顆紐扣并尋找紐扣主人的故事，其中滲透了紐扣的形狀、顏色、大小等許多數(shù)學(xué)元素。我班孩子對(duì)圖形的形狀、顏色、大小已有了初步的了解，但綜合觀察比較物體形狀、顏色、大小

6、不同的能力還有待提高。《綱要》中指出“要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍事物中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！睘榇宋腋鶕?jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和綱要精神，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》整個(gè)活動(dòng)中我借助繪本故事創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)孩子通過看一看、議一議、比一比等方法嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、大小）進(jìn)行配對(duì)，并在情景中體驗(yàn)幫助他人的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察比較，嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、大?。┻M(jìn)行配對(duì)。2.在

7、找紐扣的情景中體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)圖形的形狀、顏色、大小已有初步的了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件ppt、操作卡片若干、紐扣?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，感知紐扣的外形特征。一、情景導(dǎo)入，感知紐扣的外形特征。師：天氣真好！讓我們一起去散步吧，咦！我撿到一顆紐扣，會(huì)是誰的呢？我們一起去找找紐扣的主人好嗎？師：先讓我們來看看這顆紐扣是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的形狀、顏色等特征。）小結(jié)：這顆紐扣是紅色

8、的、圓形的，還有紐扣眼。二、觀察比較，根據(jù)紐扣的特征配對(duì)。二、觀察比較，根據(jù)紐扣的特征配對(duì)。1.畫面一：遇到小兔。師：看，有一只小兔子，它身上的紐扣是什么樣子的？（觀察小兔紐扣特征。）我們撿到的紐扣會(huì)是它的嗎？（與撿到的紐扣比較、配對(duì)。）小結(jié)：我們撿到的紐扣和小兔的紐扣都是紅色的，顏色一樣但形狀不一樣。畫面二：遇到小狗。師：小狗的紐扣是什么樣子的？（觀察小狗紐扣特征。）這顆紐扣會(huì)是它的嗎？請(qǐng)你和好朋友說說。（與撿到的紐扣比較、配對(duì)。）小

9、結(jié)：我們撿到的紐扣和小狗的紐扣都是圓形的，形狀一樣但顏色不一樣。3.畫面三：遇到大象、小熊。師：這次我們遇見誰了？它們的紐扣分別是什么樣子的？（觀察大象和小熊紐扣特征。）討論：我們撿到的這顆紐扣會(huì)是誰的呢？為什么？小結(jié)：我們撿到的紐扣是大象的，它們的形狀、顏色、大小都一樣。三、集體操作，根據(jù)紐扣特征釘紐扣。三、集體操作，根據(jù)紐扣特征釘紐扣。（教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)散步，來到河馬大嬸的裁縫店。）1.交代要求，引導(dǎo)幼兒先仔細(xì)觀察衣服上的紐扣特征，