內(nèi)蒙古巴彥淖爾市中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題 word版含答案

1、巴市一中2014—2015學(xué)年第二學(xué)期期末考試高二年級(jí)語文試題試卷類型：A出題人：戴榮注意事項(xiàng)：1本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘，卷面總分為150分。2作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。3考試結(jié)束后，只交答題卡。第I卷閱讀題甲必考題一現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題.自媒體時(shí)代下的電影美學(xué)嬗變隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，以自主、自我、自由為典型特征的自媒體以感性、個(gè)性、散亂等方式，來

2、實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的傳播。自媒體一方面蘊(yùn)含著提升主體信息傳播主動(dòng)性等功能，另一方面卻隱藏著缺乏傳播統(tǒng)一性、客觀性等方面的缺陷，導(dǎo)致自媒體環(huán)境下的部分信息存在價(jià)值錯(cuò)位、審美異化等方面的問題。近幾年涌現(xiàn)出的“微電影”可謂自媒體時(shí)代信息傳播的典型代表。它不僅詮釋了自媒體時(shí)代的內(nèi)涵，而且代表了現(xiàn)代電影美學(xué)的嬗變，成為時(shí)代發(fā)展的又一“符號(hào)”，相較于傳統(tǒng)的電影制作而言，微電影具有與之相區(qū)別的審美與價(jià)值定位。其以“青年化”“生活化”“民間化”等為創(chuàng)作品質(zhì)，獲

3、得了社會(huì)廣大受眾的認(rèn)可，展現(xiàn)出了獨(dú)特的生命力。所謂“微電影”，是指在自媒體時(shí)代的大環(huán)境下，一種以“微小投入、微小制作、微小劇情、微小記錄”為內(nèi)容特征，以精致、簡短、簡約為表現(xiàn)特征的電影。微電影實(shí)現(xiàn)了電影從傳統(tǒng)精英制作模式向草根“拍客”的轉(zhuǎn)變，從普通事實(shí)記錄向劇情創(chuàng)作的轉(zhuǎn)變，成為一種有別于傳統(tǒng)電影制作，但又脫離于普通拍攝記錄的影視作品。實(shí)踐中，不同視角下的微電影具有不同的分類，按照創(chuàng)作的層級(jí)不同，可將其分為自由創(chuàng)作型、企業(yè)定制型和專業(yè)制作

4、型。其中，自由創(chuàng)作型系個(gè)人情感意志的自由表達(dá)，不帶有任何商業(yè)目的，主要依靠個(gè)體的媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播；企業(yè)定制型則是由企業(yè)投資進(jìn)行制作，內(nèi)容傾向于廣告化、商業(yè)化；專業(yè)制作型是由專門的影視公司進(jìn)行制作，以商業(yè)化為創(chuàng)作取向。從當(dāng)下微電影所反映的內(nèi)在審美取向來看，大多數(shù)微電影題材來源于現(xiàn)實(shí)，“再現(xiàn)”于現(xiàn)實(shí)，能夠讓廣大受眾置身于劇中，具有紀(jì)實(shí)性與真實(shí)性，系一種紀(jì)實(shí)的美學(xué)。在這一點(diǎn)上，有別于通過各種電影特技來塑造美、抽象美的傳統(tǒng)的蒙太奇流派。然而，更

5、為重要的是，微電影在取材源于現(xiàn)實(shí)、“照顧”現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，也滲透許多非紀(jì)實(shí)手法進(jìn)行拍攝，具有制作的技術(shù)性與修飾性，如運(yùn)用再現(xiàn)場景的拍攝手法，同傳統(tǒng)的電視紀(jì)錄片相區(qū)別。當(dāng)我們?cè)趯?duì)微電影進(jìn)行審美鑒賞時(shí)，需要從審美真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)的角度去進(jìn)行理解，即應(yīng)該從微電影劇情背后所反映的現(xiàn)實(shí)問題、社會(huì)現(xiàn)象等方面進(jìn)行審美解讀，否則便偏離了劇情所反映的審美內(nèi)涵與審美意義。例如，微電影《京杭運(yùn)河行》中，從劇中最為典型的“橋和船”畫面，銜接到一段段的歷史和今天的畫卷

6、，從小處展現(xiàn)了京杭大運(yùn)河的宏大，擺脫了傳統(tǒng)“宏觀選題”的敘事背景。對(duì)此，我們?cè)趯?duì)劇中所透露的美進(jìn)行解構(gòu)時(shí)，不能僅就劇中畫面進(jìn)行美的欣賞，應(yīng)該將其上升到整個(gè)京杭大運(yùn)河宏大的背景中，從大的視角進(jìn)行解讀和欣賞?？梢?，以“微電影”為典型的現(xiàn)代電影，在傳承蒙太奇流派的審美構(gòu)造時(shí)，更加注重對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”；傾向于紀(jì)實(shí)主義的審美構(gòu)造。該種審美構(gòu)造或許可以說是奇幻化、平庸化，但不能脫離其內(nèi)在的真實(shí)性，從而使得廣大受眾感同身受，以塑造其內(nèi)在的美?！咀?/p>

7、】蒙太奇：指剪接組合鏡頭，以形成完整的電影影片。帝怒，命逮新。旗校皆錦衣私人，在道榜掠無完膚。既至，伏陛前抗聲曰；“陛下詔按察司行事，與都察院同。臣卒詔擒奸惡，奈何罪臣”帝愈怒，命戮之。臨刑大呼曰：“生為直臣，死當(dāng)作直鬼!”竟殺之。他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人”對(duì)曰：“南海。”帝嘆曰；“嶺外乃有此人，枉殺之矣!”后紀(jì)綱以罪誅，事益白。戢：收斂。《明史周新傳》4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A都司衛(wèi)所不得凌

8、府州縣凌：欺辱B密令廣市布市：買賣C趙居任匿不以聞匿：隱瞞D在道榜掠無完膚掠：毆打5以下句子分別編為四組，全都說明周新“善決獄”的一組是()（3分）①貴戚震懼，目為“冷面寒鐵”②至果雪之③視印文合者捕鞫之④新從獄中詢諸囚，得令貪污狀⑤周廉使名聞天下⑥新欲按治之，遁去A①③⑤B①④⑥C②③④D②⑤⑥6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A周新善于見微知著。在進(jìn)入浙江邊境的時(shí)候，他由馬前群飛的蟲蚋循蹤查訪發(fā)現(xiàn)死尸，又從

9、失金商人的投訴中覺察到商人之妻的嫌疑。B明成祖派人重去視察浙西水災(zāi)后，按照周新所言確定了賑災(zāi)措施。周新被殺之后，他便萌生悔意，嘆恨自己誤殺了嶺外直臣。C周新正直敢言，多所彈劾，一時(shí)名滿天下。上自京中貴戚，下至地方官員，都對(duì)他極為畏懼忌憚，最終卻因此觸怒皇上被誅殺。D錦衣衛(wèi)指揮紀(jì)綱縱容千戶攫取財(cái)物作威作福，在聽到手下的報(bào)告后，又在皇上面前誣告周新，后來自己的罪行敗露而被處死。7請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)京師中至以其

10、名怖小兒，輒皆奔匿。(4分)譯文：(2)令欲拷治之，聞廉使且至，系之獄。(4分)譯文：（二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。小園清黎簡①水景動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花②為我芳。小園宜小立，新月似新霜。①黎簡：清代詩人、書畫家，性情耿介，無意仕進(jìn)，清貧自守。②寒花：菊花。8.你認(rèn)為這首詩的首聯(lián)中哪個(gè)字用得最好，為什么？（4分）9.本詩的后兩聯(lián)由物及人，請(qǐng)結(jié)合景物描寫簡要賞析詩人的形象特