五校聯(lián)考語(yǔ)文試卷答案

1、五校第一次聯(lián)考120152015年秋季南僑中學(xué)、荷山中學(xué)、南安三中、永春三中、永春僑中年秋季南僑中學(xué)、荷山中學(xué)、南安三中、永春三中、永春僑中高中畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試高中畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試語(yǔ)文試題參考答案語(yǔ)文試題參考答案1、C（曲解文意。原文是“隨著能源危機(jī)、資源短缺與環(huán)境污染等問(wèn)題的日趨嚴(yán)峻，與生活質(zhì)量相關(guān)的幸福問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，西方國(guó)家自20世紀(jì)50年代以來(lái)即開(kāi)展了幸福指數(shù)的相關(guān)調(diào)查研究。）2、B（說(shuō)法片面。文中說(shuō)“包括文化特

2、征在內(nèi)的許多其他因素會(huì)影響快樂(lè)。）3、D（無(wú)中生有。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)就是其主要根源之一。這一觀點(diǎn)在文中沒(méi)有依據(jù)）4、C.每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計(jì)一歲中曾無(wú)休暇。5、D“英宗”是廟號(hào)，不是年號(hào)。6、D兵部并沒(méi)有采納亨信的建議。7羅亨信責(zé)備他們說(shuō)：“你們這些人接受朝廷厚恩，怎敢臨陣退縮呢？死于法度哪比得上和敵人戰(zhàn)死？”（5分，句意正確2分，“讓”譯為“責(zé)備”1分，“孰與”譯為“哪趕得上”

3、或“與……相比，哪一個(gè)好”1分，“死法、死敵”譯為“死于法度、死于敵手”或“被法律處死、和敵人戰(zhàn)死”1分。）（2）謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰(shuí)一起來(lái)防守？（5分，句意正確2分，“但”譯為“只”1分，“雖”譯為“即使”1分，“誰(shuí)與”譯為“和誰(shuí)”1分。）【參考譯文】羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂(lè)二年考中進(jìn)士。仁宗即位，才被召入朝庭擔(dān)任御史。監(jiān)管通州糧倉(cāng)，巡視京城。英宗即位后的第三個(gè)月，被提拔為右僉都御史，在平?jīng)觥⑽鲗幉倬?/p>

4、兵馬。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺(tái)和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚(yú)兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，停留十日率軍返回。羅亨信責(zé)備他們說(shuō)：“你們這些人受到國(guó)家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對(duì)敵人就退縮？因觸犯國(guó)法而死與和敵人作戰(zhàn)而死，哪一個(gè)更值得呢？”蔣貴不聽(tīng)從。羅亨信上奏章說(shuō)蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書(shū)王驥等人看。第二年進(jìn)兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，提高俸祿一個(gè)等級(jí)。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。參將石亨請(qǐng)求選拔大同三分之

5、一的百姓參軍，亨信上書(shū)制止了這件事。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，仍任宣府、大同巡撫。當(dāng)時(shí)朝庭派遣官員測(cè)量這兩個(gè)地方的軍田，每軍八十畝，超過(guò)的每畝全都要征收五升的稅。羅亨信說(shuō)：“文皇帝在位時(shí)，下詔讓邊防軍隊(duì)盡力開(kāi)墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令?，F(xiàn)在為何忽然有這種舉動(dòng)呢塞上的軍隊(duì)守衛(wèi)邊疆非常辛苦，沒(méi)有其他生計(jì)，惟有從事田耕。每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開(kāi)始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關(guān)塞，一年中幾乎沒(méi)有閑暇的時(shí)間。況

6、且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會(huì)再耕種，必然會(huì)導(dǎo)致逃逸。謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰(shuí)一起來(lái)防守”皇帝采納了他的話(huà)，停止了這種做法。當(dāng)初，羅亨信曾上奏說(shuō)：“也先專(zhuān)等時(shí)機(jī)挑起事端，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，五校第一次聯(lián)考3重實(shí)用：20世紀(jì)60年代初，大量使用農(nóng)藥也導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)品的污染，20世紀(jì)70年代，我國(guó)的農(nóng)藥公害問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，陳子元都作針對(duì)性研究。⑥身先士卒，不懼危險(xiǎn)：1959年10

7、月，農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實(shí)驗(yàn)室后，陳子元親自上陣操作。（答出4點(diǎn)8分，每點(diǎn)2分，只照抄鏈接材料中的內(nèi)容給2分，只要能運(yùn)用文章的具體事例證明所提的觀點(diǎn)即可給分）【解析】這是一道探究的題目，課標(biāo)卷的探究主要是列舉式的，針對(duì)題干提出自己的觀點(diǎn)，然后在文中找到依據(jù)即可。12B（“荒誕不經(jīng)”的意思是荒唐離奇，不合情理?！盎闹嚱^倫”形容荒唐，錯(cuò)誤到了極點(diǎn)?！盎恼Q無(wú)稽”形容十分荒唐，毫無(wú)根據(jù)。第①句，根據(jù)后面

8、“可實(shí)際上是一部出色的諷刺小說(shuō)?！笨芍?，此處應(yīng)該指小說(shuō)內(nèi)容不合情理，選“荒誕不經(jīng)”；第②句，根據(jù)“指出此種說(shuō)辭純粹是”可知，此處應(yīng)該指說(shuō)辭毫無(wú)根據(jù)，選“荒誕無(wú)稽”；第③句，根據(jù)后面的“可笑之極”可知，此處應(yīng)該指這一論調(diào)錯(cuò)誤到了極點(diǎn)，選“荒謬絕倫”。）13C（試題分析：A項(xiàng)不合邏輯，“不僅”和“更”后面的內(nèi)容互換位置。B項(xiàng)句式雜糅，由于…的結(jié)果。D項(xiàng)主謂不配，“強(qiáng)勁”是“強(qiáng)有力”的意思，不能與前面的“陣容”搭配，應(yīng)為“強(qiáng)大”）14D（由第

9、一句介紹馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)具有善于概括、剪裁的特點(diǎn)可知，緊承其后的應(yīng)是說(shuō)明馬遠(yuǎn)在山水畫(huà)中對(duì)山、對(duì)水的處理，所以第一處應(yīng)填③。接著由其畫(huà)面簡(jiǎn)清的特點(diǎn)引出馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)善留白，可知第二處應(yīng)填①。其他四處以馬遠(yuǎn)的名作《寒江獨(dú)釣圖》為例來(lái)說(shuō)明其中“空白“的藝術(shù)效果，特別注意橫線(xiàn)處的兩個(gè)逗號(hào)，然后可確定后四處應(yīng)填②⑤④⑥。）15①精神快樂(lè)重于物質(zhì)享受（2分）②把物質(zhì)享受與精神快樂(lè)對(duì)立起來(lái)（2分）③是一種補(bǔ)充。（1分）16.畫(huà)面主體部分是兩個(gè)大人在吃力地推

10、著一個(gè)大銅錢(qián)上坡，銅錢(qián)上坐著一個(gè)背著書(shū)包捧著書(shū)本在讀書(shū)的孩子（3分）（有說(shuō)出漫畫(huà)大致對(duì)象即可）寓意：教育成本越來(lái)越高，以致家長(zhǎng)不堪重負(fù)。（3分）（意思對(duì)即可）17.(參見(jiàn)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）【立意參考】一、當(dāng)卷柏感覺(jué)到水分不充足的時(shí)候，就會(huì)把根拔出來(lái)走掉，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會(huì)迅速地把根扎下去，暫時(shí)安居下來(lái)。從這個(gè)角度可以得出結(jié)論：不受羈絆，自由地追求。二、卷柏被擋住后，打定心思不走，根扎得更深，長(zhǎng)得更好。由此可以得出結(jié)論：安定內(nèi)心、把心