三生課堂課題申請表

1、1年度編號##區(qū)“三生課堂”研究課題申請書課題名稱課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位郵編電話填表日期##區(qū)教研室制3二、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；省內(nèi)外同類課題研究狀況；研究方法；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)：進(jìn)行本課題實(shí)驗(yàn)研究的基本內(nèi)容，以課堂教學(xué)為突破口，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”。以解決在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育這個(gè)難點(diǎn)問題，特別是

2、要探索實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化的途徑和方法，立足于在課堂教學(xué)中取得最大的效益。研究重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建充滿生命活力的課堂、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究、合作、實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。達(dá)到學(xué)生“會學(xué)樂學(xué)”的目的省內(nèi)外同類課題研究狀況：學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)是省內(nèi)外許多教育工作者共同研究的課題，很多教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出很多好的方法。研究方法1、構(gòu)建充滿生命活力的課堂。泰戈?duì)栒f過：“教育的目的應(yīng)是向

3、人們傳送生命的氣息?！鄙腔钌模虼宋覀兊恼n堂應(yīng)是充滿生機(jī)和活力的，而不是機(jī)械呆板的。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)。使課堂成為師生共同的、沸騰的、真實(shí)的生活。讓學(xué)生在自由自在、豐富多彩而又充滿挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中得到發(fā)展，使我們的課堂成為真正的生命課堂。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣理論探究，為課題實(shí)驗(yàn)“保駕護(hù)航“。破除以教師為中心的教育觀念，我們的教學(xué)立足于關(guān)注學(xué)生生命，關(guān)注學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

4、、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建立“開放、民主，科學(xué)、人文”課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。變更以知識為本位的教育觀念，樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在生活中學(xué)，活學(xué)活用，學(xué)以致用。從多方面滿足學(xué)生的發(fā)展需要，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。4、著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，使他們成為具有主體意識和自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維、合作精神和社會交往能力的，具有

5、豐富的知識、健康的情感、獨(dú)特的個(gè)性和良好行為習(xí)慣的一代新人，在未來社會生活中自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)。本課題的理論意義和實(shí)踐意義。本課題的理論意義和實(shí)踐意義。21世紀(jì)，我們面對的將是一個(gè)以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界范圍內(nèi)的科技競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈。對中華民族來說，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是我們興國之大計(jì)。我們的教育將由傳統(tǒng)的培養(yǎng)人類文化的適應(yīng)者和繼承者，逐漸過渡到培養(yǎng)人類文化的開拓者和創(chuàng)新者，并著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。作為一名肩負(fù)