8、9的分與合說課稿

1、8、9的分與合說課稿的分與合說課稿一、說課內(nèi)容：一、說課內(nèi)容：蘇教版小學一年級數(shù)學上冊第39、40頁。二、教學內(nèi)容的地位、作用和意義二、教學內(nèi)容的地位、作用和意義本節(jié)課內(nèi)容教學前，學生已能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，掌握010各數(shù)的讀寫法。通過學習25以及6、7的分與合，對分與合有初步的認識，這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學習作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學，通過讓學生觀察、動口、動腦，進一步體會分與合的思想，學會由一種方法得出兩種說法，為

2、后面學習10的分與合奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學習，初步培養(yǎng)學生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達能力、及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學生合作創(chuàng)新的能力，體會學習數(shù)學的樂趣。三、教學目標三、教學目標1.學生體會分與合的思想，熟練地掌握8、9的分與合，進一步加深對8、9的認識。2.通過動手操作、觀察、思考、語言表達，探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學生間互相交流、合作學習的意識，體會學習數(shù)學的樂趣。四、教學內(nèi)容

3、的編排特點四、教學內(nèi)容的編排特點本節(jié)課的教材編排與8、9的分與合相似，新內(nèi)容以具體實物分成兩部分為支撐點，讓學生在實際操作中邊分邊想，從而學會8的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，官。七、教學程序七、教學程序（一）復習引入新課的開始，復習已學的知識，為新課知識做鋪墊，有效的激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，也有利于后面的教學。（二）探究新知1、學習6的分與合（1）師生合作操作以喜羊羊和美羊羊故事引入，

4、拿出準備好的6朵花思考：6朵花分在兩只手里，可以怎么分？，分一分，想一想。指及名學生上臺演示，分一分，數(shù)一數(shù)。接著再讓學生說說這樣就表示6可以分成幾和幾？幾和幾合成6？（多媒體同步演示6的分法的圖片與分合式。）這一環(huán)節(jié)，給學生留出足夠的思維活動的空間，讓他們有展示自己才能的機會，邊分邊想，在玩中學、學中玩，在輕松愉快的環(huán)境中學會6的分與合，起到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的作用。（2）喜羊羊是讓小動物按這樣的順序分的，請小朋友從左往右觀察，看這

5、樣分好嗎？為什么？（3）填寫課本第32頁相應的部分學生交流后訂正填寫，師板書這一設(shè)計，引導學生在解決問題的過程中，進行簡單有條理有序的思考，發(fā)展了學生的思維能力。2、學習7的分與合（1）小組合作探究請每個小朋友拿出準備好的7個圓片，分一分，想一想，7可以分成幾和幾？學生操作后小組討論匯報，讓兩名學生上臺匯報分的情況，其他學生評判，并口述7的分合式。（2）填寫課本第32頁相應的內(nèi)容根據(jù)低年級學生好動、好勝等心理特點，我創(chuàng)設(shè)喜羊羊、美羊羊和