2017年全國(guó)研究生入學(xué)考試應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科

1、20172017年全國(guó)研究生入學(xué)考試應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科年全國(guó)研究生入學(xué)考試應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科自命題科目自命題科目《經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合》考試大綱考試大綱一教學(xué)目的與要求教學(xué)目的與要求西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的課程之一。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分?，F(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家張伯侖和英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家瓊.羅賓遜在阿.馬歇爾的均衡價(jià)格理論的基礎(chǔ)上，提出一整套壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論以后才逐步形成完整體系的?，F(xiàn)代西方宏觀經(jīng)

2、濟(jì)學(xué)是由英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯在1936年出版的《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書(shū)中奠定基礎(chǔ)的。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理和基本分析方法，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)單過(guò)程，形成利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)和研究西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是改革開(kāi)放的需要，也是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。我國(guó)在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中，許多問(wèn)題在探索之中，國(guó)內(nèi)外都無(wú)成功經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身也存在一

3、些弱點(diǎn)和消極方面，因而必須對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其運(yùn)行加強(qiáng)研究和管理，加強(qiáng)和改善國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的宏觀調(diào)控。這里如何使市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；如何加強(qiáng)和改善國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象。因此學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，借鑒資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)理論的研究成果，對(duì)研究和探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律是具有一定作用的。本課程的教學(xué)要求是，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，吸收當(dāng)代資本主義的文明成果，結(jié)

4、合中國(guó)實(shí)情，完整地掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論，并利用我們所學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論和知識(shí)，為生產(chǎn)和生活服務(wù)。二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)政策的效果分析；凱恩斯的貨幣需求理論，凱恩斯的失業(yè)理論，通本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法；均衡價(jià)格理論；需求理論（消費(fèi)者行為理論）；生產(chǎn)理論；成本理論；市場(chǎng)理論；收入分配理論；一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)；國(guó)民收入核算理論；國(guó)民收入決定理論；貨幣市場(chǎng)均衡理論；產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡理論（ISLM模型

5、）；失業(yè)與通貨膨脹理論；宏觀經(jīng)濟(jì)政策；AD–AS模型；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論。本課程的教學(xué)難點(diǎn)是：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法；均衡價(jià)格的形成，支持價(jià)格與限制價(jià)格，彈性的計(jì)算、需求價(jià)格彈性與企業(yè)總收益之間的關(guān)系；基數(shù)效用論的消費(fèi)者均衡、無(wú)差異曲線與消費(fèi)者均衡；合理投入?yún)^(qū)域的形成、生產(chǎn)要素的最適組合，規(guī)模報(bào)酬；四條短期單位成本之間的關(guān)系，長(zhǎng)期平均成本，成本曲線和產(chǎn)量曲線的關(guān)系；完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)廠商的需求與收益，廠商的短期均衡和長(zhǎng)期均衡，廠商的短期供給線，

6、行業(yè)的長(zhǎng)期供給線；完全壟斷的形成，完全壟斷廠商的短期均衡與長(zhǎng)期均衡，價(jià)格歧視；完全競(jìng)爭(zhēng)與壟斷競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)期均衡的比較；完全競(jìng)爭(zhēng)廠商使用要素的原則，要素的需求線，要素供給原則，工資的決定；一般均衡與局部均衡，兩個(gè)部門(mén)的一般均衡模型，帕累托最優(yōu)的實(shí)現(xiàn)條件；壟斷與市場(chǎng)失靈，外部性與市場(chǎng)失靈，公共物品與市場(chǎng)失靈，信息不考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)要求掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)，需求與供給的概念、需求與需求量的區(qū)別，供給與供給

7、量的區(qū)別，需求規(guī)律與供給規(guī)律，均衡價(jià)格的含義及形成，支持價(jià)格和限制價(jià)格的含義、實(shí)施背景及其影響。了解供給與需求的影響因素，供給與需求變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格和數(shù)量的影響。第一節(jié)需求一需求的含義二需求規(guī)律三影響需求的因素第二節(jié)供給一供給的含義二供給規(guī)律三影響供給的因素第三節(jié)均衡價(jià)格與產(chǎn)量的決定一均衡價(jià)格與產(chǎn)量的含義二均衡價(jià)格的形成三供求變動(dòng)對(duì)均衡的影響：供求定理四對(duì)均衡的干預(yù)：限價(jià)第三章第三章彈性理論彈性理論考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

8、：要求掌握需求彈性的含義、彈性的計(jì)算、彈性與企業(yè)總收益之間的關(guān)系，谷賤傷農(nóng)和賦稅分?jǐn)?。了解供給彈性、收入彈性、交叉彈性的含義與計(jì)算及影響彈性的因素。一需求價(jià)格彈性的含義二需求價(jià)格彈性的分類(lèi)三影響需求價(jià)格彈性的因素四需求價(jià)格彈性與企業(yè)總收益的關(guān)系第四章第四章消費(fèi)者行為理論消費(fèi)者行為理論考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求：掌握商品的效用、邊際效用、消費(fèi)者剩余、消費(fèi)者均衡、無(wú)差異曲線、消費(fèi)可能性線、商品的邊際替代率等概念，掌握基數(shù)效用論