如何設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)題的目的

1、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)116如何設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)題的目的如何設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)題的目的作為新授課的延伸和發(fā)展，練習(xí)課上教師應(yīng)該通過有效的手段和情境，利用學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和已經(jīng)具備的基本技能，通過口算、筆答、討論、交流等各種方式完成練習(xí)課的任務(wù)。要讓學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的解題策略，建構(gòu)自己的知識。教師應(yīng)力求選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動

2、機(jī)，從而促進(jìn)他們自主發(fā)展，張揚(yáng)個性，讓練習(xí)課煥發(fā)出生命的活力。練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本類型之一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不進(jìn)行一定量的練習(xí)，就很難牢固地掌握知識，形成熟練的技能和技巧。因此在數(shù)學(xué)練習(xí)課時，應(yīng)注意以下幾個問題：一、練習(xí)設(shè)計要明確目的傳統(tǒng)的練習(xí)課，一般是老師出題、學(xué)生照做，有點像下達(dá)命令。沒有既定的教學(xué)目標(biāo)，不明確本節(jié)課練習(xí)的重點、難點以及學(xué)生所要掌握的技能、技巧，因此傳統(tǒng)的練習(xí)課在很大程度上顯得了無生機(jī)。練習(xí)課更應(yīng)該注意學(xué)生情感的

3、傾注，更應(yīng)該注意學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重學(xué)生能力的提升與培養(yǎng)，更應(yīng)設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性且能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)以最少的題量獲得最好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生明白這節(jié)課我們練習(xí)的目的是什么？要達(dá)到怎樣的水平？正如一位老師曾說過“教什么比怎么教更重要”我想應(yīng)該是精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)316答了；或是習(xí)題難度很大，他們根本就無從下手日積月累就散失了學(xué)習(xí)興趣。三、練習(xí)設(shè)計要有針對性練習(xí)設(shè)計要根據(jù)本班學(xué)生掌握的情況，

4、有針對性地圍繞重點、難點、關(guān)鍵點和學(xué)生的弱點來精心設(shè)計練習(xí)，但是練習(xí)設(shè)計要面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高，從而促進(jìn)各個層次學(xué)生的發(fā)展讓每個學(xué)生都有不同的收獲，對于學(xué)有困難的學(xué)生可以設(shè)計符合他們實際的必做題，學(xué)有余力的學(xué)生可以設(shè)計選做題。從而讓所有學(xué)生都有題可做，都有所收獲。例如，在練習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》的內(nèi)容時，我們就可以根據(jù)實際需要，如中間有“0”的乘法進(jìn)行單獨訓(xùn)練或是對連續(xù)進(jìn)位的乘法進(jìn)行訓(xùn)練。

5、不能既訓(xùn)練這又訓(xùn)練那，否則到最后學(xué)生還是一知半解的。針對學(xué)生可能出現(xiàn)的種種錯誤給予訓(xùn)練，可以使我們的教學(xué)事半功倍！四、練習(xí)設(shè)計要形成多樣學(xué)生注意力是很難持久的，尤其對單一的活動更是如此。因此教師在設(shè)計練習(xí)時，要注意形成的多樣化。如我們在練習(xí)《寫數(shù)意義》內(nèi)容時，我們可以采用填空、判斷、選擇、匹配、組合、游戲等方法讓學(xué)生始終對學(xué)習(xí)保持新鮮感，又能巧妙地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，這樣不僅能讓學(xué)習(xí)繼續(xù)更能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對單一