服裝材料學(xué)教案

1、緒論教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握服裝材料分類(lèi)及其重要性2、了解服裝材料的發(fā)展歷史、研究?jī)?nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：服裝材料分類(lèi)、服裝三要素教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：服裝材料重要性教學(xué)方式：教學(xué)方式：講授教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：服裝為人們衣、食、住、行之首，是生活中必不可少的東西。隨著人類(lèi)的進(jìn)步和生活水平的不斷提高，人們對(duì)服裝提出了更新更高的要求，而這些要求大都必須通過(guò)服裝材料的進(jìn)步才能夠?qū)崿F(xiàn)。服裝的色彩、款式造型和

2、服裝材料是構(gòu)成服裝的三要素。服裝的顏色、圖案、材質(zhì)、風(fēng)格等是由服裝材料直接體現(xiàn)的，服裝的款式造型亦需依靠服裝材料的厚薄、輕重、柔軟、硬挺、懸垂性等因素來(lái)保證。一、服裝及服裝材料一、服裝及服裝材料（一）服裝所謂服裝，就是包覆人體各個(gè)部位的物體的總稱(chēng)（二）服裝材料凡是用來(lái)制作服裝的材料統(tǒng)稱(chēng)為服裝材料。服裝材料包括服裝的面料和輔料。二、服裝材料的發(fā)展歷史及趨勢(shì)二、服裝材料的發(fā)展歷史及趨勢(shì)大約在公元前5000年埃及開(kāi)始使用麻布，公元前3000年

3、印度開(kāi)始使用棉花，公元前2600年我國(guó)開(kāi)始用蠶絲制衣。以后，在歷史的長(zhǎng)河中棉、毛、絲、麻等天然纖維成為服裝的主要原料。19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國(guó)生產(chǎn)出粘膠人造絲，1925年又成功地生產(chǎn)了粘膠短纖維。1938年美國(guó)杜邦公司生產(chǎn)了尼龍纖維，并于1950年和1953年分別生產(chǎn)了腈綸和滌綸纖維，1956年又獲得了彈力纖維的專(zhuān)利權(quán)。隨著紡織工業(yè)發(fā)展和化學(xué)纖維的應(yīng)用，人們認(rèn)識(shí)到各種纖維的不足，把天然纖維與化學(xué)纖維混紡互補(bǔ)，以滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)服裝的要求。天

4、然纖維材料對(duì)纖維改變組分、物理或化學(xué)的改性以及采用新材料，如全棉能抗皺、羊毛能機(jī)洗、真絲不褪色第一章第一章服裝用纖維服裝用纖維教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解服裝用纖維分類(lèi)2、掌握各類(lèi)常見(jiàn)纖維的主要性能特征教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)棉、毛、絲、麻、粘膠、滌綸纖維的主要性能特征教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：棉、毛纖維教學(xué)方式：教學(xué)方式：講授、實(shí)物演示教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：纖維是服裝材料中用量最多的基本原料，從宏觀的角度看，纖維是服

5、裝材料的最基本的原料，纖維的性能和外觀將直接影響服裝的服用性能、保管性能和加工性能。了解和掌握纖維的基本性能，對(duì)選擇服裝材料、服裝設(shè)計(jì)、服裝加工和服裝的洗滌保管都有很重要的指導(dǎo)作用。第一節(jié)第一節(jié)服裝用纖維原料的分類(lèi)服裝用纖維原料的分類(lèi)纖維是長(zhǎng)度比細(xì)度大許多倍并具有柔韌性的纖細(xì)物質(zhì)。紡織纖維必須具備下列條件：（一）纖維有優(yōu)良的機(jī)械性能（二）纖維有適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和細(xì)度（三）纖維的化學(xué)性能穩(wěn)定用于服裝材料的纖維種類(lèi)繁多，一般按照纖維的來(lái)源將纖維分