朝花夕拾閱讀提示

1、《朝花夕拾》閱讀提示《狗?貓?鼠》1在魯迅的《朝花夕拾》中，寫“寵物”的文章是哪一篇文章？答：《狗?貓?鼠》2作者仇貓的原因有哪些？答：貓的性情和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總是盡情玩弄，直到玩厭了，才吃下去；與獅虎同族，卻一副媚態(tài)；他們配合時(shí)到處嗷叫，鬧得別人心煩。3《狗?貓?鼠》中作者小時(shí)候床頭貼的兩張花紙是？答：《八戒招贅》、《老鼠成親》4隱鼠的結(jié)局是怎樣的？答：隱鼠緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踩死了。5《狗?貓?鼠》一文是針對(duì)

2、誰的攻擊引發(fā)的？用意何在？答：《狗?貓?鼠》中針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的流言，表述了對(duì)貓的“盡情折磨”弱者、“到處嚎叫”、時(shí)而“一幅媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》原文賞析原文賞析《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》圍繞長(zhǎng)媽媽選取了選取了5個(gè)方面?zhèn)€方面的事例，以感情變化感情變化為線索安排，使長(zhǎng)媽媽的形象表現(xiàn)得非常突出。開頭的第1

3、、2段，作者以深厚的感情和簡(jiǎn)練的語言介紹了長(zhǎng)媽媽的身份、地位、名字的來歷，旨在說明她是一個(gè)沒有社會(huì)地位甚至連真實(shí)姓名也不為人們所知的平凡勞動(dòng)?jì)D女。接著第3～5段，從“我不大佩服我不大佩服”的感情角度的感情角度，寫了長(zhǎng)媽媽喜歡“切切察察”和夏天在床間擺成一個(gè)“大”字的睡態(tài)，刻畫了她質(zhì)樸而嘮叨、略帶粗野的性格。第6～12段，著重從“我”的“不耐煩不耐煩”去寫長(zhǎng)媽媽懂得很多規(guī)矩，比如人死為“老掉了”，不能進(jìn)死了人和生了孩子的屋子等。文章述說這

4、些“瑣碎之至”的規(guī)矩，意在說明長(zhǎng)媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動(dòng)者一樣的特點(diǎn)：質(zhì)樸的品質(zhì)和迷信的無知。第13～18段：隨著感情的變化，作者又從“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生的“空前的敬意空前的敬意”來寫長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事，從而展示了她愚昧的一面。第19～29段：筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因，是長(zhǎng)媽媽用自己微薄的收入給“我”買回了“我”渴慕己久的帶畫的《山海經(jīng)》，展示了她的“偉大的神力’“別人不肯做，或不能做的事，

5、她卻能夠做成功”，從而突出了她對(duì)“我”的關(guān)心和熱情、仁慈、樂于助人的品質(zhì)。而長(zhǎng)媽媽的形象也就在這在這“剝筍剝筍”式（欲揚(yáng)先抑）（欲揚(yáng)先抑）的描寫里，在由表及里、由淺入深的認(rèn)識(shí)過程中得以完整而清晰地展現(xiàn)：她雖受封建迷信的毒害，但卻又質(zhì)樸、善良、慈愛。雖受封建迷信的毒害，但卻又質(zhì)樸、善良、慈愛。作者在充分展現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的品格風(fēng)貌之后，在文章結(jié)尾又以深厚的感情桿發(fā)了自己對(duì)她的懷念之情。在文章結(jié)尾又以深厚的感情桿發(fā)了自己對(duì)她的懷念之情。1、文章圍

6、繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？答：切切察察的毛??；擺成“大”字的睡相；令人厭煩的種種規(guī)矩；給我講“長(zhǎng)毛”的故事；為我買繪圖的《山海經(jīng)》4.“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了？這說明了什么？5.“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句運(yùn)用了怎樣的描寫方法？其作用是什么？6.“我”一口氣把書背了下來，且“夢(mèng)似的就背完了”，這里的“夢(mèng)”有哪些含義？7.文末兩段寫大家

7、高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了怎樣的手法？反映了什么？8.文章題目是“五猖會(huì)”，作者卻用了一半的篇幅談?dòng)褓悤?huì)，為什么？9.課文最后說：“我至今一想起，還詫異我父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！弊髡哒娴摹霸尞悺眴?？12.作者說“并沒有他們那么高興”，“似乎沒多大意思”，為什么？13.思考并討論作者情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。14找找文中一共寫了幾次賽會(huì)，分別用小標(biāo)題概括出來。15.童年看的賽會(huì)給我留下怎樣的印象？表現(xiàn)了我怎

8、樣的心情？這部分對(duì)全文有何作用？1行文線索2因?yàn)槲闹械摹拔摇北緛硎桥d致勃勃要去看五猖會(huì)的卻被父親強(qiáng)迫背誦從而失去了興致.表現(xiàn)的是封建社會(huì)的教育方法簡(jiǎn)單粗暴不顧少年兒童心理的弊端從《五猖會(huì)》的最后一句可進(jìn)行詳細(xì)分析.3高興地“笑著”“跳著”“催”——“忐忑”“擔(dān)著心”地強(qiáng)記——夢(mèng)幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。4恭敬嚴(yán)肅；奇怪；因?yàn)楦赣H就站在“我”背后；說明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他5景物描寫；烘托人物內(nèi)心的焦急6在無奈

9、的困境中，“我”自然地出現(xiàn)幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”；它暗示了父親下令強(qiáng)迫背書如夢(mèng)魘一般讓我討厭7對(duì)比；含蓄地反映了父親的嚴(yán)厲對(duì)“我”心靈上的傷害。8五猖會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來說，意味著渴望與歡樂，對(duì)他來講如同重大的節(jié)日。作者用近一半的篇幅來談?dòng)褓悤?huì)，在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧，突出賽會(huì)對(duì)孩子的吸引力。為下面插入父親讓“我”背書造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突作鋪墊。9其實(shí)作者平時(shí)與父親的相處中應(yīng)該了解父親的性格，他雖然愛“我

10、”，但完全不了解兒童的心理，只顧按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子愛玩愛動(dòng)的天性。所以，父親在臨行時(shí)讓我背書我不應(yīng)感到詫異，只是作者對(duì)父親這種做法一直難以接受罷了。12這里把大家的興奮與“我”的不高興和以前的向往與現(xiàn)在的沒意思相對(duì)比，說明背書一事讓“我”感到壓抑，心里不痛快。13盼望(失望)——羨慕(書上描繪的)——神往(參與)——欣喜若狂——忐忑、索然無味14童年看賽會(huì)、明代的賽會(huì)、親見的賽會(huì)、東關(guān)五猖會(huì)。15簡(jiǎn)單?！坝谑?，完了”表現(xiàn)

11、了賽會(huì)的簡(jiǎn)單使充滿期望的孩子失望的心情。為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)、作鋪墊《無常》一、閱讀導(dǎo)學(xué)一、閱讀導(dǎo)學(xué)《無?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候