建筑工程項(xiàng)目管理課程信息化改革與應(yīng)用

1、建筑工程項(xiàng)目管理課程信息化改革與應(yīng)用摘要：工程項(xiàng)目管理是一門綜合性、應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到管理科學(xué)、工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)法規(guī)等學(xué)科。隨著信息化管理方法的更新，工程項(xiàng)目管理的教學(xué)方法與內(nèi)容也應(yīng)解決。課程內(nèi)容有較強(qiáng)的綜合性、教學(xué)方式較為傳統(tǒng)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)操作性弱等問題，通過對(duì)信息化的廣泛應(yīng)用，重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來體現(xiàn)項(xiàng)目管理課程的前瞻性，為建筑行業(yè)管理崗位培養(yǎng)高級(jí)管理人才。關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理；教學(xué)方法；信息化；課程設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)中圖分類

2、號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）09014801工程項(xiàng)目管理課程是一門綜合性較強(qiáng)的課程，知識(shí)體系中涉及的理念、方法、程序等知識(shí)點(diǎn)比較多，其中許多知識(shí)點(diǎn)與建筑工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)法規(guī)等學(xué)科有著緊密聯(lián)系，看似簡單但要完全掌握應(yīng)用卻不容易。所以，課程的教授必須將工程實(shí)際緊密結(jié)合，利用項(xiàng)目教學(xué)基于真實(shí)條件來增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的考核方式更適應(yīng)的教中學(xué)模式的評(píng)價(jià)等，能讓學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)工程項(xiàng)目管理

3、的新力。2建筑工程項(xiàng)目管理課程的信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)建筑工程項(xiàng)目管理課程信息管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示，它由三個(gè)部分組成：質(zhì)量檢測；工程管理；系統(tǒng)維護(hù)。質(zhì)量檢測的目的系對(duì)工程試件的質(zhì)量展開評(píng)估，首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，然后再將采集到的數(shù)據(jù)整理到數(shù)據(jù)庫中；工程項(xiàng)目管理的目標(biāo)是對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和管理，作為傳輸至系統(tǒng)的門戶模塊環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)模塊；最后系統(tǒng)維護(hù)模塊，它可以對(duì)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息和評(píng)估系統(tǒng)的硬件設(shè)備等實(shí)施維護(hù)和更新。3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

4、改革后建設(shè)工程項(xiàng)目管理教學(xué)目的是將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐工程項(xiàng)目，為適應(yīng)工作崗位奠定基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于將理論教學(xué)和實(shí)踐操作科學(xué)的結(jié)合在一起。而加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)可以從兩個(gè)方面入手，一是穩(wěn)定校企合作關(guān)系，建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；二是充分利用項(xiàng)目案例教學(xué)的信息化系統(tǒng)來更好貼近實(shí)際的管理模式。學(xué)生能夠?qū)ζ湔莆盏墓芾沓绦?、方法及控制環(huán)節(jié)并對(duì)其增加更直觀、更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固并對(duì)學(xué)習(xí)中存在的缺陷有所了解捉進(jìn)其主動(dòng)加強(qiáng)后續(xù)學(xué)習(xí)。4對(duì)課