基于卓越工程師培養(yǎng)的自動化專業(yè)創(chuàng)新實踐教學體系構建與探索

1、基于卓越工程師培養(yǎng)的自動化專業(yè)創(chuàng)新實踐教學體系構建與探索[摘要]本文根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃，改變傳統(tǒng)的理論和實踐教學模式，結合現(xiàn)階段我國工程實踐教學的實際情況，合理整合課程，以提高教學質量為出發(fā)點，注重對學生的職業(yè)技能和工程能力的培養(yǎng)，針對自動化專業(yè)探索了創(chuàng)新實踐教學新體系。[關鍵詞]卓越工程師計劃；自動化專業(yè)；教學體系；構建[DOI]1013939jcnkizgsc201519258“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是列入中國高等教育中長期發(fā)展規(guī)

2、劃中的一個重要計劃，近年來，產業(yè)界對卓越工程師的需求呼聲漸高。無論是實現(xiàn)安全生產、提高產品質量、推進節(jié)能減排，還是增強企業(yè)核心競爭力，都需要國家培育出數(shù)量足夠、能夠面向生產一線的優(yōu)秀工程技術人員。我國擁有世界上最大規(guī)模的高等工程教育，而我國工程人才質量的國際排名仍比較靠后，其本質是重理論輕實踐的培養(yǎng)模式，導致企業(yè)大量需要的技術型、實用型人才嚴重缺乏，造成這一后果的重要原因是高等工程教育缺少產業(yè)界的參與，也與未建立全國統(tǒng)一的、能與國際接軌

3、的注冊工程師制度有關，導致我國工程一線領軍人才十分稀缺，已成為制約我國新型工業(yè)化進程的關鍵因素。沈陽工業(yè)大學自動化專業(yè)已有30余年的辦學經驗，該專業(yè)辦學中充分發(fā)揮毗鄰中國石油遼陽石油化纖公司并與其聯(lián)合辦學的優(yōu)勢，突出化第4年根據(jù)學生個人的實際情況到相關的企業(yè)去，選擇畢業(yè)設計和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的內容，由校內和企業(yè)的指導老師共同完成選題、開題、實驗（設計）等工作。2科學合理設置整合課程自動化專業(yè)的培養(yǎng)方案與教學計劃本著面向基層的、適應能力強的應

4、用型人才的培養(yǎng)目標，突出化工自動化方向專業(yè)特色；根據(jù)人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系，同類專業(yè)設置平臺課。在整合教學內容過程中，力爭保證專業(yè)骨干課程的系統(tǒng)與完整，基礎課與專業(yè)課有良好的搭接平臺，專業(yè)課之間內容良好銜接。對自動化專業(yè)的每一門必修課課程設置的依據(jù)、教學環(huán)節(jié)的設置、教學方式要求等進行充分的討論，確定各部分組成與要求、各理論課平臺結構與組成、理論課與實踐環(huán)節(jié)如何銜接，如何實施教學等。在課程數(shù)量上、內容增減、學時安排、課程之間的前后銜接

5、、講授順序上都做了相應比較合理的調整。對一些基礎課講授內容和學時進行調整，主要培養(yǎng)學生掌握基本知識、基本技能、基本方法。對于專業(yè)課，力爭使學生學精學透，注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)精化專業(yè)、強化專業(yè)實踐和應用能力，提高綜合素質的原則。3根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃，探索創(chuàng)新實踐教學形式，適應人才培養(yǎng)需求自動化專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學內容包括校內實踐環(huán)節(jié)和校外企業(yè)實踐，校內實踐環(huán)節(jié)主要包括：國防教育與軍事訓練，金工實習，各專業(yè)課實驗，單片機應用技術實訓、過程