如何尋找文章中的線索

1、如何尋找文章中的線索如何尋找文章中的線索線索可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等，找到文章線索可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類詞語（表示時(shí)間的雖不是相同的詞語卻是同一類詞）中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類詞語（表示時(shí)間的雖不是相同的詞語卻是同一類詞），仔，仔細(xì)分析，如果它能將文章零散的材料貫穿成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體，那么它基本就是細(xì)分析，如果它能將文章零散的材

2、料貫穿成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體，那么它基本就是了。這要看具體情況，不可死板，要了。這要看具體情況，不可死板，要“見機(jī)行事見機(jī)行事”，有時(shí)文章會(huì)有兩條線索：明線和，有時(shí)文章會(huì)有兩條線索：明線和暗線。如果是作題又沒有具體要求暗線。如果是作題又沒有具體要求“一定要寫出所有線索一定要寫出所有線索”，我想寫出一條就行了！，我想寫出一條就行了！線索一、什么是線索？線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某一、什么是線索？線索可以是某一

3、事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來并貫穿于全文始終的一種寫作技法。并貫穿于全文始終的一種寫作技法。二、線索的作用：能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，組成一個(gè)整體。二、線索的作用：能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，組成一個(gè)整體。（使文章條（使文章條理清楚，文脈貫通。理清楚，文脈貫通。）三、你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索的方法有哪幾種嗎三、你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線

4、索的方法有哪幾種嗎以“人”為線索為線索如《我們家的男子漢我們家的男子漢》以“物”為線索，如為線索，如《柳葉兒柳葉兒》以“中心事件中心事件”為線索，如為線索，如《社戲社戲》以“人的某種感情人的某種感情”為線索，如為線索，如《鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁》《我的老師我的老師》四、文章中常見的線索四、文章中常見的線索1、以時(shí)間順序?yàn)榫€索、以時(shí)間順序?yàn)榫€索就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來

5、，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三顆枸杞豆三顆枸杞豆》，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長的軌跡。成長的軌跡。1、詩在鐘聲里活著；鐘在詩句里響著。鐘聲是美的嗎？可不，它被游蕩的云，過路的風(fēng)和早守在寺門的綠葉兒搶走

6、了。匆忙間，遺留給我的是那時(shí)斷時(shí)續(xù)的裊裊余音，像懸浮于黃昏若有若無的薄霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的峰巒。這口鐘并不特別，如同其他廟宇的鐘，只因?yàn)闅v史在澆鑄它時(shí)滲進(jìn)了詩，所以古往今來人們來這兒聽鐘的朗誦。被夕陽余輝鍍得發(fā)亮的鐘聲，波光粼粼，輕悠悠地溪水一般從寒山寺流來。我佇立楓橋上，佇立于黃昏的冥色里。黃昏，古銅色的蒼穹仿佛一座大鐘，沉思著的我，是一只懸掛的鐘錘嗎？我佇立在楓橋上，佇立在聯(lián)系古老歷史與遙遠(yuǎn)未來的詩行上。問：本文的線索是_________

7、_____2、歌聲（朱自清）昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里的三曲清歌，真令我心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺……這是在花園里……在那被洗去的浮艷下，我能看到她們?cè)诟惺苋展鈺r(shí)所深藏著的那恬靜的紅、冷落的紫和苦笑的白與綠，以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在卻帶了黯淡的顏色?！蠹s也因那濛濛的細(xì)雨，園里沒有了濃郁的香氣……這些雖非甜美，卻能強(qiáng)烈地刺激我的鼻官，使我有愉快的倦怠之感?？窗?，那都是歌中所有的?！瓎枺罕?/p>

8、文是以什么為線索？3、想起了父親蒼老的臉（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……（２）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛。（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而

9、代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮穑偷靥ь^，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了……（５）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，

10、這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……（６）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿……（７）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多

11、么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（８）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（９）哦，愛在心靈深處……點(diǎn)評(píng)：①情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可敬可親?、诿鑼懠?xì)膩，語言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自