與朱元思書優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案含答案

1、21.21.與朱元思書與朱元思書【美好目標(biāo)美好目標(biāo)】1.積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2.引導(dǎo)學(xué)生感受作品的意境美、志趣美、語言美。3.理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。4.背誦課文。第一課時(shí)第一課時(shí)【美好積累美好積累】一、課前預(yù)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)1.結(jié)合課文注釋或查詢資料，補(bǔ)充作家作品信息。作者吳均字號字叔庠國籍中國時(shí)代南朝梁評價(jià)南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均好學(xué)有俊才，其詩文清新，多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作，深受沈約

2、的稱贊。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。代表作《與朱元思書》《與施從事書》《與顧章書》《續(xù)齊諧記》2.一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出自己認(rèn)為難讀的字詞，做好標(biāo)注。借助課下注釋及工具書給下列加點(diǎn)的字注音。21cnjycom嚶（yīng）戾天（l）縹（piǎo）急湍（tuān）軒邈（xuānmiǎo）泠泠（ling）橫柯（kē）鳶飛（yuān）3.二讀課文，要求讀出節(jié)奏，小組討論以下節(jié)奏的劃分并說出劃

3、分依據(jù)。①自富陽至桐廬一百許里。②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。③鳶飛戾天者，望峰息心④經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。⑤橫柯上蔽，在晝猶昏⑥疏條交映，有時(shí)見日。4.三讀課文，要求讀懂內(nèi)容，小組合作，結(jié)合預(yù)習(xí)與課下注釋理解下面文言現(xiàn)象。記錄下自己有疑惑的地方，組內(nèi)解決。21世紀(jì)教育網(wǎng)（1）重點(diǎn)實(shí)詞）重點(diǎn)實(shí)詞①風(fēng)煙俱凈（指煙霧；都；消散）②天山共色（同樣的顏色）③從流飄蕩（順、隨）④急湍甚箭（急流的水）⑤負(fù)勢競上（憑借）⑥互相軒邈（高；遠(yuǎn)）⑦泠泠作響

4、（形容水聲的清越）⑧好鳥相鳴（友好或美麗；互相和鳴）⑨鳶飛戾天者（到天上，至）⑩望峰息心（平息熱衷于功名利祿的心）?橫柯上蔽（遮蔽）?在晝猶昏（好像，如同）對偶句①泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。③鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。④急湍甚箭，猛浪若奔。⑤橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！久篮萌蝿?wù)美好任務(wù)】任務(wù)一：任務(wù)一：朗讀課文，想一想文章采用什么樣的結(jié)構(gòu)方式？以此理清文章結(jié)構(gòu)并

5、歸納各部分的主要內(nèi)容。答：先總后分的敘述方式。第一段先總說從富陽到桐廬水行所見的沿江山水之美，用“奇山異水、天下獨(dú)絕”八個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇；第二段，對“異水”進(jìn)行具體描繪；第三段，對“奇山”進(jìn)行具體描繪。第二課時(shí)第二課時(shí)【美好回顧美好回顧】1下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（B）A水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）B互相軒邈（xān）泠泠作響（lnɡ）C嚶嚶成韻（yīnɡ）鳶飛戾天（l）D經(jīng)綸世務(wù)（ln）好鳥相鳴（hǎo）解析：B選項(xiàng)“軒”