高等學校文獻課情況調(diào)查報告

1、高等學校文獻檢索課情況調(diào)查高等學校文獻檢索課情況調(diào)查馮太琴郭湘玲高彥靜北京化工大學圖書館100029.摘要：本文結(jié)合一次對部分院校的文獻檢索課現(xiàn)狀的調(diào)查，對高等學校文獻課開設的方式方法及教學內(nèi)容和教學方式進行了探討，本文對高等院校開設文獻檢索課具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：文獻檢索課程高等學校調(diào)查1引言引言文獻檢索課，如果從1984年教育部4號文件將高?！拔墨I檢索與利用”課以圖書館作為基地開設算起，這門課程已歷經(jīng)20余年。隨著時間的推移，

2、文獻檢索工具和教學條件都發(fā)生了很大變化。特別是我校由于歷史的原因，文獻課也形成了手檢課程主要由各個院系自行開設，計算機文獻檢索部分由圖書館講授的格局。怎樣兼顧兩者關(guān)系，使之很好地銜接，使圖書館的資源能夠充分得到利用，是我們十分關(guān)心的問題之一。2004年12月筆者有幸參加了信息素質(zhì)教育研討會，借研討會的機會對與會的北京地區(qū)、天津地區(qū)、山東省和廣東省等省份的高校進行了一次文獻課開課情況的調(diào)查，希望能夠借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，促進我校文獻課建設與

3、發(fā)展，通過對問卷進行分析，從中看出現(xiàn)階段高校文獻檢索課的一些趨勢。這次共設計問卷50份，發(fā)放調(diào)查問卷43份（其中7份空白問卷被兄弟院校要去作參考），收回問卷43份，回收率達到100%。問卷涉及北京、天津、山東、廣東和部分河北、山西的院校，可以說具有一定的代表性，調(diào)查基本反映了我國高等院校文獻課情況。2調(diào)查的基本情況調(diào)查的基本情況本次調(diào)查涉及的內(nèi)容有開課方式、開課對象、開課學時、授課與實習比例、授課手段、手檢與機檢的比例、手工檢索有哪些部

4、門講授、文獻課任課教師、文獻課教師所學專業(yè)、考試方式等。下面是本次調(diào)查的基本情況。2.1開課方式與開課對象及開設學時數(shù)從調(diào)查的情況看，在所調(diào)查的43所（包括三所?？疲┰盒Ｖ杏?2所院校對本科生開設文獻課，占所調(diào)查院校的97.7%。大多數(shù)高校針對本科生的文獻課采用選修課的方式開設，有部分院校根據(jù)專業(yè)特點采用必修課的形式開設。授課學時大多在1632學時。具體情況見下表一和表二：表一：本科生文獻課開課情況表表一：本科生文獻課開課情況表開課形式

5、學校數(shù)選修課必修課既有必修也有選修學校數(shù)2985所占比例69.1%19.1%11.9%媒體課件＋聯(lián)網(wǎng)教學的方式授課。也有少部分院校仍然采用傳統(tǒng)授課方式或互動軟件的方式進行教學。但是從發(fā)展趨勢上看，在不久的將來也許互動軟件有可能成為一個發(fā)展方向，會有更多的學校做出網(wǎng)上教學系統(tǒng)，實現(xiàn)實時交互。調(diào)查情況如表五所示：表五表五授課形式授課形式授課形式學校數(shù)傳統(tǒng)授課多媒體課件多媒體課件聯(lián)網(wǎng)教學互動軟件學校數(shù)1224201所占比例7.9%55.8%4

6、6.5%2.3%2.6手檢與機檢比例。在電子資源日益豐富的今天，大多數(shù)學校更加注重計算機檢索部分的比例，電子資源比較豐富的學校甚至無手工檢索部分。手檢與機檢比例的具體調(diào)查情況如下：表六表六手工檢索與計算機檢索比例情況手工檢索與計算機檢索比例情況手檢與機檢比例學校數(shù)無手工檢索課1：11：21：3學校數(shù)151099所占比例34.9%23.2%20.9%20.9%2.7手工檢索部分有哪些部門講授在調(diào)查對象中，有手工檢索課的２８所高校，１００％

7、是由圖書館的老師講授手工檢索部分。只有少數(shù)學校的部分院系老師參與手工檢索部分的講授。筆者認為由圖書館老師講授手工檢索部分有資源優(yōu)勢和人員優(yōu)勢。2.8文獻課教師所學專業(yè)大多數(shù)高校從事文獻課教學工作的教師具有專業(yè)或情報學知識背景。對于絕大多數(shù)院校來說吸納相關(guān)專業(yè)學科的教師充實到文獻課教學過程中，會使文獻課更好地和專業(yè)學科結(jié)合起來，使之更貼近專業(yè)，使教學效果更好。3幾點看法與建議3.1正確確定開課對象和開課形從上述調(diào)查結(jié)果可以看出，基本上所有

8、調(diào)查對象均開設了本科生的文獻檢索課，大多數(shù)開設了研究生文獻檢索課，且學時范圍研究生較本科生多（本科生學時數(shù)1632，研究生學時數(shù)2040）。從授課對象的需求來看，本科生主要是了解文獻資源的基本情況，研究生則應在此基礎上更深一步。在開課形式上，本科生以選修課的形式開設為好，可以根據(jù)某些專業(yè)的需要部分專業(yè)開設為必修課；研究生則應作為必修課開設。3.2合理安排課時由調(diào)查的情況結(jié)合筆者的教學經(jīng)驗，建議本科生的文獻檢索課學時最好安排在1632學時