高一地理課題《創(chuàng)建地理幸福課堂》階段性總結(jié)

1、高一地理課題高一地理課題《創(chuàng)建地理幸福課堂創(chuàng)建地理幸福課堂》階段性總結(jié)階段性總結(jié)自承接歷史課題以來(lái)，本組非常重視歷史生活化的子課題，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)有序的科研活動(dòng)，積極參與相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。?，F(xiàn)就自課題成立以來(lái)所研究的成果與存在的疑惑作如下總結(jié)：一、研究課題確定的背景一、研究課題確定的背景近年來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)界興起了一個(gè)熱門(mén)話題，那就是幸福指數(shù)，用數(shù)字來(lái)衡量人們的幸福程度。國(guó)家已經(jīng)把小康社會(huì)的“幸福指數(shù)”寫(xiě)進(jìn)“十一五”。去年，中央

2、電視臺(tái)“東方時(shí)空”欄目推出了“幸福在哪里”系列節(jié)目，進(jìn)行了一個(gè)2005年中國(guó)居民幸福感調(diào)查，在北京上海廣州武漢等八個(gè)城市，浙江紹興諸暨、陜西咸陽(yáng)興平等7個(gè)小城鎮(zhèn)和周邊農(nóng)村，選取了4128名居民，進(jìn)行入戶訪問(wèn)，問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就是，你幸福嗎？高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期而課堂又是學(xué)生接受教育的主陣地，但我們時(shí)?？匆?jiàn)同學(xué)一臉倦容心情低落這又引起了我們的思考:學(xué)生在課堂上是否幸福？幸福的來(lái)源的哪些？不幸福的原因又何在？如何為學(xué)生創(chuàng)建幸福課堂？為

3、了深入、直觀、全面地了解高中學(xué)生的課堂幸福指數(shù)并探討其成因，提高同學(xué)們對(duì)身邊幸福的認(rèn)知能力，以供學(xué)校、家長(zhǎng)采取相應(yīng)的教育策略和方法，我們便進(jìn)行了“課堂幸福指數(shù)”的調(diào)查。二、課題研究的目的和意義二、課題研究的目的和意義（1）以我校高中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，了解學(xué)生的成長(zhǎng)幸福指數(shù)并探討其成因，提高同學(xué)們對(duì)身邊幸福的認(rèn)知能力，從而提出對(duì)策以供學(xué)校、家長(zhǎng)采取相應(yīng)的教育策略和方法。（2）此研究性課題共涉及到政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等相關(guān)學(xué)科

4、，希望通過(guò)這次課題研究能學(xué)以致用，做到“在調(diào)查中了解，在實(shí)踐中研究，在研究中探索”。（3）盡力完成計(jì)劃好的目標(biāo)，并且通過(guò)課題研究鍛煉團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，并使課題成果能夠推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革。三、課題組成員及分工三、課題組成員及分工本課題組成員采用自愿報(bào)名的方法，結(jié)合成員自身的特長(zhǎng)，收集相關(guān)的資料并整理資料，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，最終完成調(diào)查報(bào)告。具體安排如下：4.[問(wèn)卷調(diào)查]：全體組員5.[數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)]：全體組員6.[隨機(jī)訪問(wèn)]：

5、全體組員7.[資料整理]：全體組員8.[報(bào)告撰寫(xiě)與修改]：陶殷四、活動(dòng)計(jì)劃與內(nèi)容四、活動(dòng)計(jì)劃與內(nèi)容（一）總體安排從第三周開(kāi)始進(jìn)行課題的申報(bào)和研究工作，每個(gè)星期三的下午兩節(jié)自習(xí)課為課題組成員討論、分析課題研究體會(huì)，并在學(xué)期末匯總研究結(jié)果。（二）探究步驟20102010年高一上半學(xué)年工作安排：年高一上半學(xué)年工作安排：開(kāi)題討論決定研究課題。經(jīng)過(guò)大家的討論以及對(duì)有關(guān)資料的查找，我們決定采取做有關(guān)“創(chuàng)建地理幸福課堂”的課題。討論課題研究的方法。主

6、要以問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法、抽樣調(diào)查法為主。完成開(kāi)題報(bào)告。20112011年高一下半學(xué)年工作安排：年高一下半學(xué)年工作安排：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷深入理解研究課題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館查找相關(guān)的資料。課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)（主要是如何進(jìn)行調(diào)查、調(diào)查要注意哪些事項(xiàng)、調(diào)查過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題等）問(wèn)卷設(shè)計(jì)組設(shè)計(jì)最初問(wèn)卷。將已設(shè)計(jì)的問(wèn)卷先在小范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)。將在調(diào)查的問(wèn)卷中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論、修改，制定出最后的問(wèn)卷。[第十九周——期末]：?jiǎn)柧戆l(fā)放與調(diào)查[署

7、假期間]：部分問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)20112011年高二上半學(xué)年工作安排：年高二上半學(xué)年工作安排：[第一周——第五周]：全部問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)完成[第六周——第八周]：實(shí)地訪問(wèn)[第九周——第十三周]：數(shù)據(jù)初步整理、起草研究報(bào)告[第十四周——第十七周]：完成報(bào)告。[第十八周——期末]：匯總資料；全體組員做總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)；成果推廣五、課題研究方法五、課題研究方法1、本課題研究的方法主要是：調(diào)查研究法（問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)案調(diào)查法）和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法，針對(duì)

8、不同的研究對(duì)象，及時(shí)總結(jié)科學(xué)、有效的工作內(nèi)容、方法和途徑，并將我們的成果送到相關(guān)的部門(mén)，以提高同學(xué)們對(duì)身邊幸福的認(rèn)知能力，以供學(xué)校、家長(zhǎng)采取相應(yīng)的教育策略和方法。2、制定相關(guān)制度，確保課題研究的實(shí)效性。課題的實(shí)施與研究需要一些制度的保障，因此我們首先是組織好課題組成員，制定能保障開(kāi)展研究的相關(guān)制度。(1)例會(huì)制度。我們定期(至少一月一次)組織實(shí)驗(yàn)教師例會(huì)，研究實(shí)驗(yàn)方案，及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)老師的研究情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整實(shí)驗(yàn)策略。(2)學(xué)習(xí)研

9、究制度。在每周一次的集體備課例會(huì)上，我們要組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，互相交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得和體會(huì)，以期后段工作能做得更好。六、研究課題的成果六、研究課題的成果1、初步設(shè)計(jì)了課堂幸福指數(shù)調(diào)查問(wèn)卷2、在小范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)。3、將在調(diào)查的問(wèn)卷中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論、修改，制定出最后的問(wèn)卷。七、研究該課題、研究該課題存在的問(wèn)題與疑惑存在的問(wèn)題與疑惑一年來(lái)的課題研究，雖然取得了一些成績(jī)，教師也產(chǎn)生了一些困惑，尚須進(jìn)一步探索：1、老師們的積