生態(tài)旅游社區(qū)居民旅游影響感知與參與行為研究.pdf

1、傳統(tǒng)大眾旅游過分注重旅游的經(jīng)濟(jì)效益，一定程度上重蹈“以犧牲環(huán)境為代價”的工業(yè)化發(fā)展錯誤模式，導(dǎo)致旅游目的地環(huán)境的惡化和旅游效益的喪失。生態(tài)旅游作為強(qiáng)調(diào)對資源的保護(hù)、社區(qū)參與和高質(zhì)量旅游體驗的負(fù)責(zé)任的可持續(xù)旅游形式，一經(jīng)提出便在全球旅游界、環(huán)境保護(hù)界掀起了熱潮，成為21世紀(jì)國際旅游研究的主流。生態(tài)旅游的發(fā)展給旅游目的地社區(qū)帶來了廣泛的影響，社區(qū)的主人——居民是這些影響的主要承擔(dān)者。關(guān)注社區(qū)居民對生態(tài)旅游影響的感知，鼓勵社區(qū)居民參與生態(tài)旅游

2、的發(fā)展是提高生態(tài)旅游正面影響、減少負(fù)面影響的有效手段。本文以生態(tài)旅游社區(qū)居民為研究對象，探討生態(tài)旅游社區(qū)居民旅游影響感知、對生態(tài)旅游發(fā)展的態(tài)度和參與行為之間的相互關(guān)系，為最終實現(xiàn)旅游業(yè)、社區(qū)和居民的三方和諧共贏提供有益的指導(dǎo)。 首先，本文針對生態(tài)旅游概念眾多、對生態(tài)旅游的理解解讀眾殊、泛化的概念無法清晰界定生態(tài)旅游活動的現(xiàn)象，通過對中外成文于1990年后的40個有影響力的生態(tài)旅游概念進(jìn)行梳理，識別出評判生態(tài)旅游活動的6個標(biāo)準(zhǔn)：以

3、自然為基礎(chǔ)、對保護(hù)的貢獻(xiàn)、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)受益、環(huán)境教育、道德規(guī)范與責(zé)任和可持續(xù)性。通過不同評判員之間的一致性比較和相似研究成果的對比，驗證了本研究結(jié)果作為評判中國生態(tài)旅游活動的有效性和可行性。在此基礎(chǔ)上將生態(tài)旅游界定為：生態(tài)旅游是以可持續(xù)旅游和倫理道德規(guī)范原則為指導(dǎo)，在旅游過程中強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育、影響管理和社區(qū)受益，并為其所依賴的環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)的負(fù)責(zé)任的自然之旅。 其次，本文針對居民旅游影響感知研究尺度和衡量標(biāo)準(zhǔn)不一致，居民參與行為的測度

4、無人涉足，對研究方法和評估尺度缺乏信度和效度檢驗的現(xiàn)象，通過國內(nèi)外著名旅游專家的訪談和中國典型生態(tài)旅游區(qū)的實證研究，運用因子分析、項目總體相關(guān)分析、可靠性檢驗、區(qū)別有效性檢驗等統(tǒng)計分析方法，建立了中國居民旅游影響感知和社區(qū)參與行為的評估尺度，該尺度包括居民生態(tài)旅游正面影響感知3個維度11個題項，居民生態(tài)旅游負(fù)面影響感知3個維度11個題項和居民參與行為4個維度13個題項。實證檢驗證明，可用該評估尺度對中國居民生態(tài)旅游影響感知和參與行為進(jìn)行

5、測度。 最后，本文構(gòu)建了生態(tài)旅游社區(qū)居民旅游影響感知、態(tài)度和參與行為之間的關(guān)系模型，通過結(jié)構(gòu)方程分析，獲得了5個主要結(jié)論。 (1)居民生態(tài)旅游正面影響感知對居民生態(tài)旅游發(fā)展態(tài)度和參與行為有顯著的正向影響。 (2)居民對生態(tài)旅游負(fù)面影響的感知對居民生態(tài)旅游發(fā)展態(tài)度沒有顯著的影響，對居民生態(tài)旅游社區(qū)參與行為有顯著的正向影響。 (3)居民對生態(tài)旅游發(fā)展的態(tài)度對生態(tài)旅游社區(qū)參與行為有顯著的正向影響。 (4

6、)居民對生態(tài)旅游正面和負(fù)面的經(jīng)濟(jì)影響感知都直接影響居民對旅游發(fā)展的態(tài)度和參與行為，生態(tài)旅游的經(jīng)濟(jì)影響是促使居民支持和參與生態(tài)旅游發(fā)展的主要因素。居民對環(huán)境影響的感知對居民的生態(tài)旅游發(fā)展態(tài)度和參與行為沒有影響。在生態(tài)旅游發(fā)展過程中，人們最關(guān)注生態(tài)旅游的經(jīng)濟(jì)影響，其次是社會文化影響，最后才是生態(tài)旅游的環(huán)境影響。 (5)居民生態(tài)旅游影響感知、對生態(tài)旅游發(fā)展的態(tài)度和參與行為有顯著的個體差異。居民因性別、年齡、教育程度、收入水平、居住時間