人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史【教學(xué)設(shè)計(jì)】第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》

1、《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》本課選自人教版新編歷史新教材上冊(cè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代史上有重要地位。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化探索的開始，對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，為中國的近代化開辟了道路。從縱向的歷史發(fā)展來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，所以本節(jié)課地位十分的重要。從思想教育內(nèi)容而言，了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會(huì)發(fā)生的深刻變化，形成振

2、興祖國，自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感，從而挖掘領(lǐng)悟本節(jié)課中深刻的思想內(nèi)涵?！局R(shí)與能力目標(biāo)】了解或掌握洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)與他們之間的主要分歧；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、口號(hào)、主要內(nèi)容，軍事工業(yè)和民用工業(yè)的性質(zhì)。通過比較洋務(wù)派和頑固派觀點(diǎn)的異同，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的“共性”和“個(gè)性”進(jìn)行比較的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因；客觀評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過瀏覽教師提供的大量史料，以及通過因特網(wǎng)查找相關(guān)資料，努力做到論從史出、史論結(jié)

3、合，解決洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)問題；培養(yǎng)學(xué)生注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡述；與此同時(shí)，學(xué)習(xí)的過程中采用小組討論的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人尤其是具有不同見解的人合作和交流。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府試圖自救的運(yùn)動(dòng)，也是洋務(wù)派從興辦軍事工業(yè)著手進(jìn)行的一次變

4、革試驗(yàn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中開辦的民用工業(yè)，于不知不覺之中將封建主義的堅(jiān)冰開了些微◆教材分析教材分析◆教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和賣國求榮。但是我們?cè)谕春拗?，也?yīng)看到先進(jìn)的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實(shí)進(jìn)取的洋務(wù)派。魯迅回顧歷史說：中國太難改變了。不是很大的鞭子打在背上，中國是不肯動(dòng)彈的。第二次鴉片戰(zhàn)爭就是這樣的一鞭！使中國開始認(rèn)識(shí)到

5、要學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)，于是開始了他們掀起了一場自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。二、進(jìn)入新課（一）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起1、師：19世紀(jì)60年代清朝政局出現(xiàn)了怎樣的局面？面對(duì)這種局面，清朝政局變動(dòng)產(chǎn)生了什么變化？清政府面對(duì)如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？2、分析洋務(wù)派與頑固派的主張，通過分析材料討論他們的異同，并分析當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況比較兩者哪一個(gè)較進(jìn)步，并思考洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事情上采取什么態(tài)度，為

6、什么會(huì)采用這種態(tài)度？洋務(wù)派與頑固派的異同點(diǎn)，采用表格形勢，讓學(xué)生填表格而增加記憶：洋務(wù)派頑固派代表人物中央：奕忻地方：曾國藩左宗棠李鴻章張之洞倭仁主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)仇視一切外洋事物目的維護(hù)清朝統(tǒng)治維護(hù)清朝統(tǒng)治即（1）慈禧的暫時(shí)支持，（2）總理衙門（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中央機(jī)構(gòu)）的推動(dòng)，（3）積極推行的洋務(wù)派多是掌握中央或地方實(shí)權(quán)的實(shí)力派官僚，（4）列強(qiáng)為維護(hù)在華權(quán)益，支持對(duì)外妥協(xié)的洋務(wù)派》3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件——慈禧的暫時(shí)支持、總理衙門