河南科技大學研究生培養(yǎng)方案修訂基本要求

1、河南科技大學河南科技大學關(guān)于修訂關(guān)于修訂全日制全日制學術(shù)學位研究生培養(yǎng)方案的指導意見學術(shù)學位研究生培養(yǎng)方案的指導意見（征求意見稿征求意見稿）為貫徹落實教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研[2013]1號）文的主要件精神，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的需要，加大研究生教育改革與創(chuàng)新力度，進一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)對就我校學術(shù)型博士、碩士研究生的培養(yǎng)方案的修訂作提出如下指導意見。一、指導思想一、指導思

2、想研究生培養(yǎng)方案是制訂培養(yǎng)計劃、開展研究生培養(yǎng)和學位授予工作最根本的教育文件，也是進行研究生培養(yǎng)過程管理、質(zhì)量評估的重要依據(jù)。本次培養(yǎng)方案的修訂，要立足學科的建設(shè)和發(fā)展需求，借鑒國際化的培養(yǎng)方案設(shè)置，突出本學科專業(yè)特色和優(yōu)勢，增強研究生課程內(nèi)容的前沿性，統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，促進課程學習和科學研究的有機結(jié)合，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以完善研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量管理體系為保障，形成時代特征鮮明的研究生課程體系和

3、培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)以按《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（20111年）》（學位[2011]11號）、《博士碩士學位基本要求》（2014版）、《教育部關(guān)于改進和加強研究生課程建設(shè)建設(shè)的意見》（教研〔2014〕5號）、《國務(wù)院學位委員會、教育部關(guān)于加強學位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》（學位〔2014〕3號）、教育部頒發(fā)的《關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見》（教研辦[1998]1號）、和《河南科技大學關(guān)于學術(shù)性碩士研究生培養(yǎng)

4、工作的規(guī)定》《河南科技大學關(guān)于全日制學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)工作的規(guī)定》（河科大研[2010]5號）、《河南科技大學關(guān)于博士研究生培養(yǎng)工作的暫行規(guī)定》（河科大研[2013]16號）等文件要求進行，進一步明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系，充分反映國家和企業(yè)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求，突出研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、基本原則二、基本原則體現(xiàn)我校的辦學優(yōu)勢和特色，充分反映該學科點的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢。設(shè)置研究方向的基本依據(jù)是：1.有學術(shù)帶頭人和結(jié)構(gòu)合理

5、的學術(shù)梯隊，碩士點的每個研究方向至少有3位在職研究生導師；2.有較好的科研基礎(chǔ)和相關(guān)的科研成果；3.能開出本研究方向的相關(guān)課程；4.擁有本研究方向培養(yǎng)研究生所需要的物質(zhì)條件；（三）培養(yǎng)方式及與學習年限碩士生的培養(yǎng)采取課程學習和論文研究工作相結(jié)合的方式。通過課程學習和論文研究工作，系統(tǒng)掌握所在學科領(lǐng)域的理論知識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。碩士生的培養(yǎng)采用導師個別指導或?qū)熃M集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。在博士研究生培養(yǎng)過程中，應(yīng)合理安排課

6、程學習、社會實踐、科學研究、學術(shù)交流等各個環(huán)節(jié)，應(yīng)著重培養(yǎng)博士研究生的優(yōu)良學風、探索精神、獨立從事科學研究的能力和創(chuàng)新能力。鼓勵博士研究生的培養(yǎng)實行導師組制度，促進我校研究生教育整體水平的提高。學術(shù)學位博士研究生的學制為3年，學習年限最長不超過6年博士研究生的標準學習年限為3年，最長不超過6年。學術(shù)學位碩士研究生的標準學習年限學制為3年，最長一般不超過4年。（四）課程設(shè)置與及學分要求1.課程設(shè)置各學科要建立科學、系統(tǒng)的課程體系，課程總數(shù)