江都市學(xué)生校外活動方案設(shè)計(jì)

1、1我是優(yōu)秀小園丁我是優(yōu)秀小園丁——江都市學(xué)生校外活動方案設(shè)計(jì)江都市國際學(xué)校王治國【活動背景活動背景】1、以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”重要思想以及《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指針，以課堂教學(xué)為主陣地，綜合課程為突破口，繼續(xù)扎實(shí)地開展校外活動，進(jìn)一步挖掘校內(nèi)外一切課程資源，從而讓教師在學(xué)習(xí)、改革、反思的氛圍中提高教學(xué)水平；學(xué)生在自主選擇、自主探索、主動和諧發(fā)展的道路上邁開步伐。2、曹王是我市著名的花木之鄉(xiāng)，有著得天獨(dú)厚的人文環(huán)境和

2、地理環(huán)境，在這里極適宜于活動的開展?！净顒幽繕?biāo)活動目標(biāo)】1、不斷深化新課程改革，在大自然、社會這片無限廣闊的天地里，最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，更好地豐富我市中小學(xué)生校外實(shí)踐活動探索的內(nèi)容，拓展中小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等活動，讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中綜合地運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會和掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及為他人服務(wù)的意識、團(tuán)隊(duì)合作意識和動手實(shí)踐能力，并通過實(shí)踐活動，使學(xué)生在政治思想、社會公德意識與世界觀

3、、人生觀等方面得到進(jìn)一步培養(yǎng)。2、環(huán)境保護(hù)意識是每個(gè)小公民應(yīng)該具有的素質(zhì)。活動的開展有利于學(xué)生認(rèn)識大自然花草樹木的作用，感恩大自然對我們的恩賜，進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的環(huán)境保護(hù)意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的植樹種花的技能，了解園丁的辛苦，學(xué)會珍惜別人的勞動成果?！净顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備】1、相關(guān)的影像資料（包括環(huán)保宣傳資料和種植技能講解資料。）3觀看種花技能視頻，學(xué)生自然提高興趣，因?yàn)檫@是他們單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)之外的知識的獲取途徑；掌握了種花養(yǎng)花基本常識，學(xué)生

4、才能動手實(shí)踐操作。（相關(guān)資料：相關(guān)資料：1、花卉的分類：我國素有“世界園林之母”的美稱，花卉資源豐富，種類繁多，為便于栽培、管理和利用，需要了解花卉的分類知識。由于分類的依據(jù)不同，因而分類的方法變亦各不相同。根據(jù)花卉的形態(tài)特征、根據(jù)觀賞部分、根據(jù)用途、還可以花卉原產(chǎn)地的氣候條件為依據(jù)，按照自然分布，將花卉分類等。2、溫度和養(yǎng)花的關(guān)系：溫度是各類花卉生存的重要條件。不論其他環(huán)境條件如何適宜，如果沒有適合的溫度條件，花卉就難以生存。每種花卉

5、的生長發(fā)育都有其最適溫度、最高溫度和最底溫度。溫度過高或過低，花卉的正常生理活動都會遭到破壞，生長就會停止，嚴(yán)重時(shí)整株死亡。3、光照對花卉生長發(fā)育的影響：光照是花卉植物制造營養(yǎng)物質(zhì)的能源，沒有光的存在，光合作用就不能進(jìn)行，花卉的生長發(fā)育就會受到嚴(yán)重影響。大多數(shù)植物只有在充足的光照條件下才能花繁葉茂。不同種類的花卉對光照的要求是不同的?；ㄖV云：“陰茶花、陽牡丹、半陰半陽四季蘭”。各種花卉對光照和要求不盡相同，而且即使是同一種花卉，在生長發(fā)

6、育的不同階段對光照的要求也不一樣，幼苗需光量時(shí)可逐漸增加，陽性的菊花卻要求在短日照的條件下形成花蕾。4、水分對花卉生長發(fā)育的影響：水是花卉生長繁衍的必需條件。它對花卉的生長發(fā)育影響極大。因?yàn)樗治粘^消耗，花卉體內(nèi)水分過多，則植株特長細(xì)弱，抗寒力下降，抗逆性減弱。如果長期水分過多，就會造成爛根、落葉，甚至死亡。水分吸收少于消耗，由于缺水，花卉呈蔫現(xiàn)象，嚴(yán)重缺水就會使花卉枯死?；ɑ芷贩N繁多，需水量也各有差異，就是同一種花卉，在其生長的不