武漢理工大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

1、武漢理工大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范武漢理工大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范（經(jīng)2005年第5次校長辦公會審定通過）加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，使教師明確自己的職責(zé)、教學(xué)工作規(guī)范和要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真執(zhí)教，是穩(wěn)定教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。為此，特制定本規(guī)范，請全校教師遵照執(zhí)行。一、基本要求培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展的有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是高校的基本任務(wù)和教師的崇高職責(zé)。為此，教師必須做到：1堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，具有

2、崇高的思想境界和道德情操；2積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以對國家、社會、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé)；3要有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力；4認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和掌握教育理論，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平；5嚴(yán)于律己，為人師表，教書育人，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和高尚的師德為學(xué)生樹立榜樣。二、職責(zé)界定各級職務(wù)教師應(yīng)履行規(guī)定的相應(yīng)職務(wù)的職責(zé)，完成規(guī)

3、定的教師工作量。1教研室（或相應(yīng)組織)主任或教學(xué)組長職責(zé)：組織教師討論和制訂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱等教學(xué)文件；審定任課教師制訂的教學(xué)日歷，并檢查執(zhí)行情況；組織與協(xié)調(diào)編寫講義、指導(dǎo)書或推薦、選用教材；組織考試命題、評卷及學(xué)生成績分析工作；主持教學(xué)法研究和開展教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；抓好本教研室的課程建設(shè)。經(jīng)常與任課班級所在學(xué)院交流教學(xué)信息，共同協(xié)商解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。2主講教師職責(zé)：在教研室的組織下，選用或

4、編寫符合本課程教學(xué)大綱要求的質(zhì)量較高的有特色的教材、指導(dǎo)書及教學(xué)參考資料；負(fù)責(zé)制訂教學(xué)日歷；安排教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等各教學(xué)環(huán)節(jié)；負(fù)責(zé)本課程的主講、輔導(dǎo)、課堂討論、答疑、實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)(實(shí)驗(yàn)報告)、考核等環(huán)節(jié)的實(shí)施與質(zhì)量管理。3輔導(dǎo)教師職責(zé)：配合主講教師完成本課程教學(xué)任務(wù)，跟班聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生的要求和意見。組織好習(xí)題課和課堂討論，批改學(xué)生的作業(yè)。4新開課教師：新開課教師必須具備講師資格或碩士研究生以上學(xué)歷；專業(yè)課新開課教

5、師必須具備講師資格或博士研究生學(xué)歷，特殊情況必須報教學(xué)主管部門審批。新開課教師必須提交備課筆記、教案給教研室主任，并由教研室組織試講，試講次數(shù)由試講情況而定，獲得通過后，經(jīng)學(xué)院（部）主管教學(xué)的副院長進(jìn)行授課資格審查認(rèn)可，將《新開課教師申請表》一式三份交教務(wù)處(審查后一份留教研室，一份留學(xué)院保存)。三、教學(xué)紀(jì)律1教師要服從學(xué)院（部）和教研室的工作安排，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。(5)講習(xí)題課時教師主要起誘導(dǎo)、啟發(fā)和教給學(xué)生解

6、題思路的作用，給學(xué)生一定的獨(dú)立活動時間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的精神。(6)在可能的情況下，習(xí)題課一般宜小班上課。4討論課討論課是鞏固加深所學(xué)內(nèi)容、綜合運(yùn)用知識，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神的教學(xué)形式，能夠鍛煉學(xué)生的分析和解決問題的能力。(1)討論課須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。主講教師要明確目的要求、選題方向和原則。(2)教師擬定的討論題，應(yīng)對本學(xué)科或本課程的學(xué)習(xí)有重要意義，且應(yīng)選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目。討

7、論題一般應(yīng)先發(fā)給學(xué)生，并開列有關(guān)參考文獻(xiàn)，使學(xué)生在有充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行討論，努力使討論富有成效。(3)教師在討論課中主要起組織、啟發(fā)思路和討論引導(dǎo)作用。(4)討論課宜分小班(或分組)進(jìn)行。5輔導(dǎo)答疑與質(zhì)疑輔導(dǎo)答疑和質(zhì)疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是幫助學(xué)生解決疑難問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、因材施教的必要環(huán)節(jié)，必須予以足夠的重視。(1)輔導(dǎo)答疑要求有確定的時間和地點(diǎn)安排。教師應(yīng)按時答疑。(2)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生易出現(xiàn)的問題作好充分準(zhǔn)備

8、，做到心中有數(shù)，及時、準(zhǔn)確地解答學(xué)生提出的疑難問題，同時要注意啟發(fā)學(xué)生思路，開拓學(xué)生思想。(3)輔導(dǎo)答疑要注意因材施教。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生要鼓勵他們鉆研與本學(xué)科有關(guān)的較深廣的問題，并介紹有關(guān)的參考資料，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要循序善誘、耐心輔導(dǎo)，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容。(4)在輔導(dǎo)答疑時間內(nèi)，教師要有計(jì)劃地安排質(zhì)疑，以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，了解平時不善于提問的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時掌握教學(xué)效果，密切師生關(guān)系。(5)注意記載輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在的

9、問題，以利于積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。(6)輔導(dǎo)答疑工作必須由主講教師和輔導(dǎo)教師分別承擔(dān)一部分，并且要密切配合，及時交流情況、反映問題、綜合學(xué)生的意見和要求，以便針對學(xué)生情況改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。6批改作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要手段之一。(1)所有課程均應(yīng)布置適量作業(yè)(教學(xué)大綱有其他說明者除外)，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。對不按時完成作業(yè)或草草應(yīng)付作業(yè)的學(xué)生要批評教育，

10、不能放任自流。經(jīng)教育不改者，按成績考核的有關(guān)規(guī)定處理。(2)教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時。對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生自行糾正，并適當(dāng)進(jìn)行檢查。(3)專業(yè)課的作業(yè)應(yīng)全部批改；公共課、基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課作業(yè)力求全改。確因教學(xué)和科研工作負(fù)擔(dān)過重不能全部批改者，須經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)，并報學(xué)院備案，核準(zhǔn)確定批改的部分，其余部分雖不批改，但必須進(jìn)行檢查。(4)有輔導(dǎo)教師批改作業(yè)的班級，主講教師應(yīng)負(fù)責(zé)抽查或批改部分作業(yè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問