第十二章 d 重核裂變 鏈式反應

1、資源信息表標題第十二章第十二章D重核裂變重核裂變鏈式反應鏈式反應關(guān)鍵詞核力核力核能核能裂變裂變鏈式反應鏈式反應描述本教學設(shè)計包括：一、教學任務(wù)分析一、教學任務(wù)分析二、教學目標二、教學目標三、教學重點與難點三、教學重點與難點四、教學方法四、教學方法五、教學資源五、教學資源六、教學設(shè)計思路六、教學設(shè)計思路七、教學流程七、教學流程八、教案示例八、教案示例學科高中物理二年級第二冊第十二章D節(jié)語種漢語媒體格式.doc學習者學生資源類型文本類素材課

2、程類型高中基礎(chǔ)型課程作者李沐東單位楊浦區(qū)教師進修學院地址楊浦區(qū)控江路1535號200093Emaillimudong@產(chǎn)生探究什么核能、如何利用核能的欲望。若要學生較清晰的理解什么是核能、以及如何利用核能，需要對核力的知識進行適當介紹。在本教學設(shè)計的開始特別的提供了一些數(shù)據(jù)，目的為了讓學生更好的感受核力的特點。在介紹核力的基礎(chǔ)上，再通過類比的方法，從而使學生較容易理解核能。在了解了核能后，通過如何利用核能的設(shè)問過渡到重核裂變內(nèi)容的學習。

3、但根據(jù)上面核能部分的學習，學生必然會產(chǎn)生：核裂變應該吸收能量，怎么會放出能量的疑問。本教學設(shè)計是通過一個計算的活動，來解決這個疑問的。有條件的學?？梢栽诖搜a充平均結(jié)合能的知識。若要持續(xù)、大量的獲得核能，靠單個重核的裂變是不行的，自然過渡到鏈式反應部分的學習。為了使學生更容易在腦海中建立微觀世界鏈式反應的圖景，教材設(shè)立多米諾骨牌的自主活動，教學中可以做相應的演示實驗，也可以播放多米諾骨牌的錄像來實現(xiàn)這個目的。教學中還可以補充有焰燃燒的鏈式

4、反應進行過渡，幫助學生理解。沒有任何其它形式的能的利用象核能這樣引起人類廣泛的爭議，在本教學設(shè)計中，通過觀看廣島核爆炸模擬錄像以及就此展開的學生討論的活動，目的是讓學生建立起正確對待核能的態(tài)度，首先應肯定核能對人類的積極意義，同時也應意識到濫用核能對人類帶來的巨大災難。本設(shè)計要突出的重點是：重核裂變、鏈式反應。方法是：通過計算活動，使學生理解核裂變?yōu)槭裁磿尫懦龊四?。通過多米諾骨牌的自主活動，通過類比的方法，從而使學生在腦海中建立微觀世