基因的自由組合定律

1、1基因的自由組合定律教學(xué)設(shè)計基因的自由組合定律教學(xué)設(shè)計萬州中學(xué)向幫中教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)知道：孟德爾兩對相對性狀的雜交試驗。識記：(1)兩對相對性狀與兩對等位基因的關(guān)系；(2)兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗，理解：(1)基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應(yīng)用；（2）對自由組合現(xiàn)象的解釋。（3）基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1通過配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力。2通過自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用及有關(guān)習(xí)題訓(xùn)練

2、，使學(xué)生掌握應(yīng)用自由組合定律解遺傳題的技能、技巧。情感目標(biāo)情感目標(biāo)1通過孟德爾豌豆雜交試驗所揭示的基因自由組合定律的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義實(shí)踐觀的教育。2養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)不斷探求新知識的精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)3多媒體課件教學(xué)方法教學(xué)方法教師用直觀教學(xué)、與學(xué)生討論探究、歸納推理相結(jié)合。課時安排課時安排三課時教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)語：我們偉大的奧地利遺傳學(xué)家、遺傳學(xué)的奠基人孟德爾通過苦苦8年的碗豆雜交實(shí)驗的研究，發(fā)現(xiàn)

3、了震驚世界的遺傳兩個定律，即基因的分離定律和自由組合定律，兩大定律廣泛用于農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、優(yōu)生優(yōu)育，現(xiàn)在培養(yǎng)出了高產(chǎn)的水稻、玉米等，給廣大人民帶來了福音。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了基因的分離定律。下面請同學(xué)們共同回憶以下幾個問題：提問：基因分離定律的實(shí)質(zhì)是什么？（回答：基因分離定律是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配