兩位數(shù)除法第1課時(shí)學(xué)案

1、《除法除法》總體構(gòu)想總體構(gòu)想教材與教材與學(xué)情分析學(xué)情分析本單元包括：1、學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。2、學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。學(xué)生已學(xué)會(huì)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，也掌握了除數(shù)計(jì)算的筆算格式和基本的試商方法，教學(xué)中要充分的利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，在理解算理的基礎(chǔ)上提倡

2、算法多樣化，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。⒉學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。⒊學(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。⒋學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的

3、計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)中，教師營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，誘發(fā)學(xué)生積極思維

4、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在商是一位數(shù)的除法里，以容易的整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)為起點(diǎn)，逐步發(fā)展到非整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。在商是兩位數(shù)的除法里，從商的個(gè)位不是0發(fā)展的商的個(gè)位上是0，充分發(fā)展了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)過(guò)程。課時(shí)、教課時(shí)、教具等具等除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算1課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算1課時(shí)練習(xí)一1課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3課時(shí)練習(xí)二1課時(shí)練習(xí)三1課時(shí)復(fù)習(xí)2課時(shí)單元測(cè)試練習(xí)1課時(shí)掛圖、多媒體等同步練習(xí)1、試一試