2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、1河南河南師范大學(xué)工會(huì)范大學(xué)工會(huì)2012年工作年工作計(jì)劃要點(diǎn)劃要點(diǎn)(討論稿)本年度工會(huì)工作的指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),在校黨委和省教科文衛(wèi)體工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,在校行政的支持下,圍繞學(xué)校中心工作,全面履行工會(huì)職能,以開展“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動(dòng)為抓手,深入基層,創(chuàng)新思路,突出重點(diǎn),在總結(jié)、鞏固、提高、探索中實(shí)現(xiàn)建家工作新跨越以優(yōu)異成績迎接黨的十八大召開。一、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),提升教職工師德師能水平1學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)

2、《高等學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》),會(huì)同校有關(guān)部門將師德規(guī)范要求落實(shí)到教師日常管理之中,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,在全校范圍內(nèi)努力營造重德養(yǎng)德的濃厚氛圍。2結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳《規(guī)范》活動(dòng),開展師德征文活動(dòng),幫助廣大教師全面理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容,準(zhǔn)確把握《規(guī)范》倡導(dǎo)性要求和禁行性規(guī)定,使師德規(guī)范成為廣大教師普遍認(rèn)同和自覺踐行的行為準(zhǔn)則。3積極開展有利于青年教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的技術(shù)比武、崗位練兵、傳幫帶活動(dòng)。會(huì)同教務(wù)處等有

3、關(guān)部門,在全校范圍內(nèi)開展教學(xué)技能競賽活動(dòng),選拔優(yōu)秀教師參加全省教學(xué)技能競賽,并組織精干力量參加全委舉辦的首屆全國教育系統(tǒng)青年教師教學(xué)技能競賽。4會(huì)同人事部門做好新引進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)工作,通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩等,幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)工作3會(huì)干部配發(fā)學(xué)習(xí)資料、組織舉辦研討會(huì)、交流會(huì)等形式,提高工會(huì)干部綜合素質(zhì)。12開展學(xué)習(xí)型工會(huì)組織創(chuàng)建比賽活動(dòng)。在各級(jí)工會(huì)組織中積極開展學(xué)習(xí)型工會(huì)組織創(chuàng)建活動(dòng),樹立善于學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的

4、理念,以更好地把握工作方向,了解工作中的不足,取長補(bǔ)短,爭當(dāng)先進(jìn)。13健全激勵(lì)機(jī)制。按照2011年新修訂的《基層工會(huì)工作量化考核辦法》,對2011年各基層工會(huì)工作進(jìn)行量化考核,根據(jù)綜合得分情況對成績突出者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。每兩年對工會(huì)工作先進(jìn)單位進(jìn)行一次表彰,加大建家獎(jiǎng)勵(lì)力度。14健全評議機(jī)制,制定和實(shí)施基層工會(huì)對校工會(huì)評議實(shí)施辦法,在工作中對工會(huì)專職干部加強(qiáng)教育,嚴(yán)格要求,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,著力打造服務(wù)型組織。四、為職工辦實(shí)事,構(gòu)建和諧

5、校園15深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省教科文衛(wèi)體工會(huì)《關(guān)于深入開展“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動(dòng)的意見》精神,準(zhǔn)確把握“服務(wù)教職工活動(dòng)”總體要求,制定《河南師范大學(xué)工會(huì)關(guān)于深入開展“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)教職工在基層”活動(dòng)方案》,深入教職工群眾開展調(diào)查研究,宣傳政策法規(guī),反映職工訴求,暢通信息渠道,推動(dòng)困難解決,提高為教職工服務(wù)的自覺性。16.大力開展調(diào)查研究活動(dòng)。結(jié)合“服務(wù)教職工活動(dòng)”,鼓勵(lì)各基層工會(huì)積極開展調(diào)查研究,了解教職工的意

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