必修5-unit2教學(xué)設(shè)計課件.

1、Unit 2 The United Kingdom,教師、學(xué)生與教材之于我的感觸,學(xué)生就像休眠的火山，只要條件具備，就以驚人的方式爆發(fā)。教師的職責(zé)在于創(chuàng)造合適的條件，激活這些沉睡的因素，從而使課堂教學(xué)有效化，使資源利用達到最優(yōu)。教材是其中的一個工具。學(xué)生的年齡特點決定了他們不歡迎死氣沉沉的課堂。但懾于教師的威嚴，又不敢造次。這樣的假象帶來的短暫喜悅很快就會被低迷的成績無情地覆蓋淹沒。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，充分利用他們寶貴的好奇心和表現(xiàn)

2、欲，教師方可大展鴻圖。這樣的教學(xué)對于哪一方來言都是歡迎備至的。就第二單元來說，關(guān)于英國的話題，學(xué)生絕不會陌生。但僅限于比較膚淺的東西。教師可通過形象生動的圖片展示，靈活的處理和引導(dǎo)，再配以翔實的講解，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，自己將課文所含的深層知識開挖出來。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在研究如何使其成為主體這個問題上，任重而道遠。,教學(xué)設(shè)計,第一課時 閱讀課Warming Up& Pre-reading& Readin

3、g& Comprehending內(nèi)容簡介： Warming Up 部分要求學(xué)生完成一項小測試任務(wù)，了解學(xué)生對英國的了解，并調(diào)動學(xué)生積極的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。Pre-reading 部分通過三個有關(guān)英國的小問題，讓學(xué)生預(yù)測本文的內(nèi)容，使其大概了解閱讀內(nèi)容。Reading (Puzzles in Geography)從地理、歷史、政治、文化等多角度說明了聯(lián)合王國的形成、發(fā)展、以及它的風(fēng)土人情和人文景觀。使學(xué)生對英國有一個

4、比較詳實的認識，拓寬了知識面，有助于深入地理解和領(lǐng)悟英國語言和英國文化習(xí)俗。Comprehending 部分通過練習(xí)加強學(xué)生對文章的深層理解，訓(xùn)練其概括總結(jié)能力。操作流程：熱身→導(dǎo)入→測試→競賽→預(yù)測→討論→略讀→ 精讀→泛聽→練習(xí)→回顧形式；一賽到底，小組合作具體步驟：展示抽象形狀，讓學(xué)生想像它可能代表的含義。再通過回憶第一單元課文主人公John Snow的國籍，得出它的原型其實是英國地圖，

5、做一個Is it in the UK? Yes or No?的測試來檢查他們對于英國的了解程度.這個測試以及接下來的男女生競賽涵蓋了Warming Up& Pre-reading和Comprehending中的部分問題。此時學(xué)生關(guān)于英國的基本知識框架已建成。再進入閱讀已是順理成章之事。,看到題目，先進行課文內(nèi)容預(yù)測，根據(jù)地圖對英國進行地理描述，討論Pre-reading的兩個問題，讓學(xué)生在閱讀中自己找出正確答案。將文章根據(jù)段落

6、長短劃為兩部分，第一部分采用skim or scan 形式閱讀1-4段，回答幾個相關(guān)問題，讓學(xué)生初步了解英國的構(gòu)成和形成情況，這一階段在國旗上大做文章。第二部分5-6段，回答問題后，通讀全文。將課文按意思分成三部分，概括其大意，并通過段意連線回顧文章結(jié)構(gòu)。最后以泛聽做True or False練習(xí)和復(fù)述英國形成（圖片演示）和英國文化（第四段）結(jié)束本課時。將Comprehending中的write a summary任務(wù)布置為當(dāng)天作業(yè)。同

7、時布置一項開放性作業(yè)：從英國所包括的四個國家中任選其一，然后根據(jù)所選王國進行自然分組，通過各種渠道搜集資料編寫信息卡片，然后將成果在全班展示并評比。上交時間為四天后即第五課時開始前。第二課時語言學(xué)習(xí)──詞匯學(xué)習(xí)將Language points 、Learning about Language 中的 Discovering useful words and expressions 及 WB 中的 Using words and ex

8、pressions 整合成一節(jié)詞法學(xué)習(xí)課、應(yīng)用課。內(nèi)容簡介：Learning about Language 部分主要突出通過語境運用本單元生詞、設(shè)計了有關(guān)構(gòu)詞法的練習(xí)和各種與動詞say同義和近義詞的練習(xí)。操作流程； 復(fù)習(xí)課文→自劃重點→學(xué)生講解→老師補充→互批練習(xí)→ 表演體味→總結(jié)形式：自查式學(xué)習(xí)具體步驟：溫故而知新。首先讓學(xué)生朗讀所做的關(guān)于課文的總結(jié)，這樣既檢查了作業(yè)完成情況，又復(fù)

9、習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。再讓其挑選并劃出自己認為,重要的詞匯并通過小組合作加以講解。教師的職責(zé)就是聆聽和視具體情況而做的補充。針對繁瑣的Discovering useful words and expressions 中的練習(xí)，規(guī)定時間讓其完成，在黑板上書寫正確答案后，采用互批方式，結(jié)束這篇文章的填空任務(wù)。對練習(xí)2則讓學(xué)生speak out 答案，再表演出句子的情景，以此體味詞語的使用。根據(jù)具體情況，如果課堂上未完成WB 中的 Using

10、words and expressions 的練習(xí)，可布置為作業(yè)，并交給科代表檢查。第三課時語法課──過去分詞作賓語補足語內(nèi)容簡介；將 Learning about Language 中的 Discovering useful structures 及 WB 中的 Using Structures 放在一起教學(xué)，上一節(jié)語法課。并將WB中的 Writing Task 在本節(jié)課中同步處理或布置為課外作業(yè)。操作流程：分析句子→找出規(guī)律

11、→學(xué)習(xí)語法→完成書本練習(xí)→復(fù)習(xí)語法→鞏固具體步驟：分析幾個含有adj 、 n 、v 、to do 、v-ing 做賓補的句子，再對接下來的例句中的過去分詞功能加以概括，得出過去分詞做賓補的規(guī)律。從課文中找出類似的句子，讓學(xué)生再度體會過去分詞的用法，并背誦這些含有語法的句子。完成課本上的Discovering useful structures 這一部分的練習(xí)后，讓學(xué)生使用諸如keep the door ( lock);/ have

12、the bike (repair)/ make yourself (hear) /see the door (lock)/ with his hands (tie) 的結(jié)構(gòu)造句。然后展示幾張幻燈片，復(fù)習(xí)消化所學(xué)語法，再以做練習(xí)題結(jié)束本課時?？蓪B 中的 Using words and expressions作為作業(yè)，下一節(jié)課前檢查復(fù)習(xí)。,第四課時 泛讀課將 Using Language 中的 Reading 和listening

13、以及出現(xiàn)的Language points和 WB 中的 Reading Task 上成一堂泛讀課。也可視時間需要把 WB 中的 Reading Task 部分的閱讀文章布置為課外閱讀作業(yè)。內(nèi)容簡介：Using Language 部分涵蓋了聽、說、讀、寫幾個部分。聽的部分通過張萍玉與導(dǎo)游之間的對話使學(xué)生親身體驗去倫敦旅行的真實情景，既訓(xùn)練他們的聽力，又通過回答問題訓(xùn)練他們的分析能力。讀的部分主要介紹英國倫敦的一些名勝。通過圖片展示，

14、學(xué)生圖文并茂感受異國文化增強學(xué)生文化意識，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解的能力。 操作流程：回憶課文→走進新課→閱讀理解→完成任務(wù)→欣賞景觀→知 識講解→聽力理解具體步驟：重溫課文關(guān)于倫敦的知識，接著讓學(xué)生猜測最吸引游客眼球的應(yīng)當(dāng)是什么，很自然地走進即將學(xué)習(xí)的游記類文章sightseeing in London，并讓其推測今日的導(dǎo)游是誰。這樣學(xué)生就找出了文章的主要人物張萍玉?？焖匍喿x找出文中所涉及的名勝。聽課文錄音然后邊欣賞景觀邊

15、填充缺失信息來復(fù)習(xí)鞏固剛才所學(xué)。文章處理完后，及時進行知識點講解。這種趁熱打鐵 式學(xué)習(xí)能起到很好的鞏固作用。由于Using Language 中的listening跟倫敦塔有關(guān)，故放在同一課時。課本上的練習(xí)2難度較大，我認為可以將其替換為單詞填空以完整語篇。將WB 中的 Reading Task 布置為自學(xué)內(nèi)容，下一課時檢查。,第五課時 聽說課將 Workbook (WB) 中的 Listening、WB 中的 Listening

16、Task 和Speaking Task放在同一節(jié)課中，處理為一堂聽說課（以聽為主）。內(nèi)容簡介：操作流程：檢查作業(yè)→聽力熱身→討論→完成聽說任務(wù)→作業(yè)布置具體步驟：上節(jié)課布置了Reading Task 為課外閱讀作業(yè)，由于不上交，有些學(xué)生可能不予理睬，所以剛開始應(yīng)嚴格檢查開放性作業(yè)。這節(jié)課任務(wù)不重，可以在課堂上檢查其自覺閱讀情況。方法是讓學(xué)生概括每段主要意思，挑選簡單易做的課后練習(xí)隨機抽查，對沒做或做不來的小施懲戒。聽力一向是難點，

17、所以先瀏 覽問題粗略了解，再開始聽就簡單多了。放三遍錄音，分別完成相應(yīng)的任務(wù)，將聽力進行有效分解，文章脈絡(luò)也就清晰明了了。再給出一些信息暗示讓學(xué)生討論剛才所聽內(nèi)容，不僅起到復(fù)習(xí)作用，還強化了語言整合能力。聽的太多未免乏味，可以插入簡易可行的游戲或動畫或播放音樂，稍事休息，再以競賽進入Listening Task ，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感。順便完成了課后作業(yè)如正誤判斷和語篇填空兩題。給出一定時間讓學(xué)生以四人為小組練習(xí)說并請幾組上臺表演。

18、作業(yè)可與當(dāng)天內(nèi)容無直接關(guān)系，讓學(xué)生上網(wǎng)讀報搜集歷史悠久古跡眾多的倫敦資料，制成手抄報在班級展覽。,第六課時 寫作課可將 WB 中的Talking 作為熱身，并使Speaking and writing、WritingTask 和 Project 相結(jié)合，設(shè)計成本單元的開放性作業(yè)。內(nèi)容簡介： Speaking 主要通過學(xué)生表演游客和導(dǎo)游之間的對話的形式完成。通過練習(xí)學(xué)生可以熟練地掌握因沒有聽清或聽懂而請求別人復(fù)述的幾種表達形式。w

19、riting要求學(xué)生參考所給的形容詞和動詞，發(fā)散思維，把自己收集到的有關(guān)某一建筑物或迷人的景觀的資料寫進學(xué)生所在地旅游手冊。學(xué)生需要用最生動的語言進行描述，以鼓勵人們前來旅游觀光。Learning Tip 部分要求學(xué)生在寫作之后，主動將所寫的文章讀給別人聽，進行自評和他評，檢查文章是否語義通順，是否有時態(tài)和拼寫上的錯誤。操作流程：對話表演→重寫句子→研習(xí)例文→學(xué)習(xí)寫作指南→作業(yè)布置具體步驟：選擇家鄉(xiāng)名勝（若無，可假想一處），一人作

20、導(dǎo)游，一人作游客，編對話重點落在游客沒聽懂禮貌地詢問上，有用短語被列舉在課本上以供參考。三分鐘后，選幾組表演，并評出最佳組合來激活學(xué)生熱情。接著進行句子接力游戲，其規(guī)則參照p15 part 2。做完這些熱身，再寫文章就順手多了。P16上又有范文可供參考，還有寫作指南(Learning Tip已被包括在內(nèi))。寫好可先在組內(nèi)交流，再視時間決定展示與否。作業(yè)：給住在美國的朋友寫封信，介紹家鄉(xiāng)名勝并發(fā)出邀請。這樣既糅合了Writing Tas

21、k 和 Project 的思想，使教材得到充分利用，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，,第七課時復(fù)習(xí)自測課重點復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點詞匯、短語、表達及語法等，上一節(jié)鞏固復(fù)習(xí)課。(WB 中的 Checking yourself 可視具體情況安排在本堂或留做作業(yè)。)內(nèi)容簡介；Summing Up 部分讓學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)、對學(xué)習(xí)效果進行評價，判斷出哪些部分已經(jīng)掌握，哪些還需要更多的練習(xí)。操作流程；聽寫復(fù)習(xí)→自測具體步驟：聽寫單詞

22、、短語、有用句型、句子來復(fù)習(xí)本單元知識，這項任務(wù)大概需15分鐘，可以采取讓學(xué)生課下互批或小組長批閱，自行訂正，教師抽查等方式進行。再給出時間全部復(fù)習(xí)鞏固并做到查缺補漏。至于課本的Summing Up 和WB 中的 Checking yourself 可留到課下進行自測。第八課時 作業(yè)處理課… …,Unit 2 The United Kingdom,Period 1,Warming up

23、 Pre-reading Reading comprehending,Show your imagination,Imagination is more important than knowledge. ---Albert Einstein,Warming u

24、p,Do you still remember…1.Who was John Snow?2.Which country was he born in?Let’s seeHow much you know about this country—the UK,By the way,,Quiz,Is it in the UK?Yes or No?,The Statue of Liberty,Big Ben,,圣保羅大教堂（St.

25、Paul’s Cathedral）,River Thames,River Rhine 萊茵河,places of interest,Buckingham Palace,,White House,,Can you tell who is not English?,David Beckham,The Prime Minister Tony Blair, The leader of labor party,威爾士,,北愛爾蘭,愛爾蘭女

26、作家,蘇格蘭,competition Now you’ve known a lot about this country. Can you answer…,1.What does UK stand for?The United Kingdom of great Britain and Northern Ireland.2. How many countries does the UK con

27、sist of? Four. England, Wales, Scotland and Northern Ireland.3. Can you name the capital of each country of the UK?,,Edinburgh,,Belfast,,London,,Cardiff,geography,,,,,,4.Who rules the country: the Prime Minister or th

28、e Queen? A. The Queen B. The Prime Minister C. both5.What are the provinces called in England? A. counties (郡) B. departments C. states6.Which is the longest river in England? A. The River Avon

29、 B. The River Thames C. The River Severn,The Prime Minister Tony Blair,Queen Elizabeth II,Reading PUZZLES IN GEOGRAPHY,Describe briefly the UK according to the map.,1.The UK is surrounded by

30、 ____ in all sides.2. On the west of the Great Britain lies _____________.3. On the south of England lies__________________.4. On the northeast lies _____________.5. On the north is _______________________.,wat

31、er,the Irish Sea,the English Channel,the North Sea,the North Atlantic Ocean,discussion,1.England can be divided into three main areas. Do you know what they are?2. What do you know about any cities or towns in the UK?,

32、Fast readingskim para1、2 、 3 and 4,Tower of London,Trafalgar Square,When did Wales link to England?What happened in 1603?What are the names of the flags of England, Scotland, Ireland and the UK?,In the 13

33、th century AD.,Great Britain was the name given when England and Wales were joined to Scotland.,skim and answer,National flag,Union Jack,National emblem,Flag of United Kingdom,Cross of St. George圣喬治旗 (England),Cross of S

34、t. Andrew圣安德魯旗(Scotland),第一面米字旗,,,,,Cross of St. Patrick's (Ireland),現(xiàn)在的米字旗,「Union Jack」or「Union Flag」,4. The Union Jack flag unites the flag of three countries in the United Kingdom, which country is left out? Why?,

35、5. What three countries does British Airways represent?1 _________ 2_________ 3_____________,Wales, it is usually assumed to be part of England,England,Ireland,Scotland,Union Jack,England,Scotland,North

36、ern Ireland,second reading,Read para5 &6 thoroughly,The North,The Midlands,The South of England,,,,,,major cities,harborship building center,commercial porthome of the Beatles,home of Manchester United,second large

37、st city,iron and steel industry centre,Glasgow,,Liverpool,,Manchester,,Birmingham,textile industry centre,1.When were the industrial cities built in Midlands and North England?,2.What happened in 1st century AD and 1060s

38、?,In the 19th century.,The oldest port was built by Romans & the oldest building was begun by the Anglo-Saxons.,3..Which group of invaders did not influence London?,The Vikings didn’t influence London.,Careful readin

39、gThe passage can be divided into three parts, write down the main idea of each part.,Part1: para1-3 What England includes; about Great Britain, the UK.Part 2: para4－5 The geographica

40、l division of England into zones, their similarities and differences.,Part3: para6 The cultural importance of London.,The four groups of invaders,The Romans---Ang

41、lo-Saxon---Vikings---Normans---,towns and roads,language and government,vocabulary and place-names of the North,castles and words for food,According to the text, join lines to the right answer.Para. 1. Explai

42、ns the joining of England and Wales.Para. 2. States topic to be examined in the reading.Para. 3. Explains the importance of London as a cultural and political centre in the UK.Para.

43、 4. Explains what the term “Great Britain” means and how it came about.Para. 5. Explains differences in the four countries. Para. 6. Explains how England is divided into three

44、 zones.,,,,,,,listening,After listening, do some T or F questions then retell the three parts.,,True or False,F,F,T,F,England,Wales,Part1:,How to form the UK?,In the 13th century AD,England,Wales is

45、usually assumed(被認為是) to be part ofEngland,Scotland,In 1603,Get Ireland connectedto form the United Kingdom,education,Cambridge University,soccer,Sports,,walking, swimming, football , tennis, bicycling, skating ,hiki

46、ng, boating, horse-riding …,David Beckham,Write a short summary of the passage.,Homework,Period 2,Language points Discovering useful words and expressions. Using words and expressions (WB),Read your

47、 summary, please.,Pick out those important words and expressions that you think are useful and explain them.,Language points (15min),1.consist of : include; be made of 由…組成,e.g. Water consists of hydrogen and oxyge

48、n.,2.divide :劃分；把整體分成若干部分；,separate : 分隔；把原來連在一起或靠近的分隔開來。,e.g. The world is divided into five continents.,The grinding machine separates the grain from the husk .,碾谷機把米和糠分開。,consist in = lie in 存在與；在于(無被動形式) eg: The be

49、auty of air travel consists in its speed,3. debate : 1) [c, u] 討論；爭論；辯論會,e.g. hold a debate on a subject 就某一題目舉行一次辯論,There has been little public debate on these issues.對于這些問題還沒有什么公開的討論。,2）vi. / vt. 討論/辯論 deba

50、te the question 辯論這個問題,debate about sth. 為……爭論爭辯,e.g. We debated about the project for a week.,4. clarify vt. 1）闡明；澄清，（使某事物）清楚易懂,e.g. Can you clarify that statement?,你能把那句話的意思再澄清一下嗎？,clarify the issue 澄清問題,2）使（液體等）澄

51、清：clarify butter 使黃油純凈,5. 令某人高興/ 驚訝/驚恐/失望/震驚的是……,to one’s joy/delight,/surprise,/horror,/disappointment,6. break away (from ) 掙脫，從……擺脫，打破（陳套等）,e.g. The prisoner broke away from the guard.,break away from conventions

52、 打破常規(guī),break down （機器、車輛）壞了,e.g. The telephone system has broken down.,break into 強行闖入 break out 突然爆發(fā) break up 分解，解散，終止，結(jié)束 break through 突圍/破 break in 插嘴,7. convenience n. [c, u],[u] 方便，便利，合宜,e.g.1) He

53、thinks only of his own convenience.,2) a library planned for the user’s convenience,3) at your convenience 在你方便的時候,[c] 便利設(shè)施；方便的用具,e.g. The house has all the modern conveniences.,,It is a convenience to live near the sta

54、tion.,convenient adj. 方便 的，便利的，合宜的,be convenient to do …be convenient to/for sb. …,,,,e.g. 1) Come and see me whenever it is convenient to you .,2) It was not convenient for him to come here now.,3) Will the 3:50 tra

55、in be convenient for you ?,8. attraction,1) [u] attracting or being attracted 吸引，吸引力,e.g. I can’t understand the attraction of fishing.,2) [c] something that attracts sb./sth. 有吸引力的事物,e.g. One of the attractions

56、of the job is having a company car.,9. treasure,1) [u] 金銀財寶，寶藏 e.g. to find buried treasure,2) [c] 珍品/寶,e.g. the nation’s art treasures 國家的藝術(shù)珍品,3）v. 珍惜/愛,e.g. I will treasure those memories forever.,10. construct v. 建

57、筑/造 （適用于較正式的場合）,e.g. Early houses were constructed out of mud.,constructive adj. 建設(shè)性的，積極的，結(jié)構(gòu)上的construction n. 建設(shè)/筑，建筑物，結(jié)構(gòu)，解釋，說明,11. influence,1) [u] 對……的影響 influence on/over sb. / sth.,e.g. The fact that he is

58、rich and famous had no influence on our decision.,他有錢有名氣，但我們不會因此改變決定。,2) [c] 產(chǎn)生影響的人/事物 influence on sb./sth.,e.g. His new girlfriend has been a good influence on him.,3) v. 影響,e.g. 1） Her style of painting ha

59、s been influenced by Chinese art.,2）You must decide for yourself. Don’t let anyone else influence you .,,affect & influence 意義相近,affect 一般指生理/物質(zhì)上的改變influence 較多用于指感覺/態(tài)度上的改變,e.g. 1) Drinking can affect you

60、r ability to drive.,2）The TV advertisements have influenced my attitude towards drinking and driving.,12. evidence [u] 證據(jù)/詞,e.g. There was no evidence of a struggle in the room.,in evidence 明顯的，顯而易見的,evidence 僅指提供的事實

61、，并非確實的證據(jù)proof 是確鑿的證據(jù),13. worth 只做表語 值得……，價值 ，后接 n./pron./ving,e.g. The dictionary is worth more than 10 dollars.,The city is worth visiting.,worthy 作表語 “值得，相稱，配得上” 作定語 “可敬的，相稱的”,be worthy of + n./be

62、ing+p.p. be worthy to do / to be p.p.,e.g. 1) This question is worthy of consideration. 2) This question is worthy of being considered. 3) This question is worthy to be considered.,worthwhile 作表語和定語，值得做…

63、… , 有價值/作用,It is worthwhile to do / doing …,e.g. It is worthwhile to try /trying this experiment.,e.g. 1) Working for so little money just isn’t worthwhile.,2) Medicine is a very worthwhile career.,由于版面有限，更多更詳知識點解釋見說課稿。,

64、,1. find /have/get/…+sb./sth.+done,eg. Now when people refer to England you find Wales included as well.,You look different today .Have you had your hair cut?,The long journey got all of us tired .,When I got t

65、o the station I found the train gone.,,2. break away ( 從)…逃脫,脫離,Discovering useful words and expressions.(9 min),Task 1Complete the passage on p11 within 2 minutes then exchange answers in pairs.Task 2Read it to

66、gether to check these answers.Task 3Act out the scenes where we can use with emotion after finishing and checking the answers to ex.2,Discovering useful words and expressions.answers,Ex.11.debate

67、 5.legal2.puzzle 6.kingdom 3.conviences 7.attraction4.clarify 8.influenceEx.2 2. whispered, asked, smiled, screamed, begged, agreed, answere

68、d, shouted, complained, suggested, decided, advised,Using words and expressions (WB)requirements: Finish these exercises at once together,Unfriendly 2. Impatient 3. Dishonest 4. Impossible 5. Redo 6. Undergro