人教版語文五年級上冊難忘的一課

1、狼牙山頂峰響起的壯烈的口號聲，讓我們感受到了日寇的的兇殘和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈； 1945年臺灣“光復(fù)”后，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲，又讓我們感受到了什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《難忘的一課》。,1,23.難忘的一課,2,,3,,,4,阿里山在臺灣省臺中市、嘉義縣東北，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱，主峰塔山海拔二千六百多公尺，東面靠近臺灣最高峰玉山。,5,,,,近年來，回鄉(xiāng)探親、旅游、洽談貿(mào)易的臺胞無不到媽祖廟朝圣進(jìn)香，捐

2、資贈匾。,6,日月潭,7,蓮霧,8,番石榴,9,10,1661年3月，民族英雄鄭成功率兵擊敗占據(jù)臺灣38年之久的荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。,11,資料：臺灣,臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年日本向中國挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭”?！恶R關(guān)條約》1895年臺灣被迫割讓給日本。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年。在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌：不許講中國話，不許學(xué)中國文字。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣終于被收復(fù)！,,,13,,,14,

3、文化侵略,15,我們是東海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂, 精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。 母親,酷炎的夏日要曬死我了; 賜我個號令,我還能背城一戰(zhàn)。 母親!我要回來,母親!,七子之歌——臺灣,16,激發(fā)興趣 引入課文,誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？,17,說一說課文講了一件什么事？,聽讀課文 初識文意,18,速讀課文 了解中心、結(jié)構(gòu),1

4、.找出課文的中心句。 “我是中國人，我愛中國！” 2.全文分為哪兩部分內(nèi)容，請用小標(biāo)題的形式概括出來。 學(xué)習(xí)國文、參觀禮堂,19,自主學(xué)習(xí)：1.“我是中國人，我愛中國。”這句話在文中出現(xiàn)幾次？請用波浪線畫出來。2.想想這句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了怎樣的情感，讀一讀。3.用“——”畫出令自己感動的句子，并試著在旁邊寫體會，并讀一讀。,20,朗讀課文 明確內(nèi)容,難忘的一課是什么內(nèi)容？

5、 “我是中國人，我愛中國！” 這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你畫出來。 三次,21,他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著： “我是中國人，我愛中國！” 他寫得很認(rèn)真，也很吃力。,,,,品讀課文 體味感情,第一次出現(xiàn),22,Ａ、為什么這位教師寫字很吃力，國語也不太熟練呢？請用課文中語言回答。,,因?yàn)榕_灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。,他們企圖“奴化”臺灣人民，讓中國人民忘掉自己的祖國。,B、

6、日本帝國主義為什么不讓我們中國人學(xué)習(xí)自己的語言文字？,我們是中國人，我們愛中國。,25,,C、日本人的陰謀詭計(jì)能夠得逞嗎？你從哪里感受到的？,他們是怎樣朗讀的？畫出這些詞語。 嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍?！盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁矗?強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。“我”這時有什么感受？ 感動,品讀課文 體味感情,第二次出現(xiàn),27,接著，他先用閩南語，然后又用還不

7、太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。,,,,,,（表達(dá)了他們強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。）,28,我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國。”,29,吸引作者走進(jìn)教室的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“我是中國人，我愛中國。”更是他們學(xué)習(xí)

8、這句話時的認(rèn)真態(tài)度和真摯的愛國之心。,Ａ、為什么“我”悄悄地從后門走進(jìn)教室，并跟著教師朗讀？,填空： 在禮堂里，作者看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。,孔子,諸葛亮,鄭成功,孫中山,,31,孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”學(xué)派的創(chuàng)始人 。,32,諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家和外交家。,“鞠躬盡瘁，死而

9、后已” ——諸葛亮,33,收復(fù)臺灣的民族英雄——鄭成功,34,鄭成功,鄭成功是南明抗清名將。1661年，他率軍渡過臺灣海峽，在臺灣南部登陸，攻克荷蘭殖民者的巢穴赤嵌城(今安平)。次年，荷蘭總督投降，臺灣重歸祖國。他在臺灣建立行政機(jī)構(gòu)，是臺灣第一個漢人政權(quán)，史稱明鄭時期。他推行屯田，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。,35,孫中山 — 臺灣人民稱他為“國父 ”,是中國民主革命的先行者。,36,孫中山,孫中山（1866.11.12—1925

10、.03.12），名孫文。中華民國和中國國民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導(dǎo)者。辛亥革命后，被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。1940年，國民政府通令全國，尊稱其為“中華民國國父”。1929年6月1日，遷葬于南京紫金山中山陵。,37,表達(dá)了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人感到無比自豪的思想感情。,A、“一定要領(lǐng)我去”、“中國人自己的偉人”表達(dá)了什么？,在禮堂里，作者看到了__________、 __________、__________、_

11、_________。 通過作者的耳聞目睹，我們深切在感受到臺灣人民強(qiáng)烈的________________和深厚的____________。,孔子,諸葛亮,鄭成功,孫中山,,民族精神,愛國情意,填空：,課后檢測,39,“我”是怎樣說的？為什么“激動”？ “我”這時有怎樣的感受？ 激動，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。 “我”這時的全部感情是什么？ 濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民

12、族精神。,品讀課文 體味感情,第三次出現(xiàn),40,我緊緊地握著這位年輕的臺灣老師的手,激動地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人,我愛中國 。”還有什么別的話比這句最簡單的話能表達(dá)我此時的全部感情呢?,,,,41,比較：,1.還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？2.沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情。,42,我是中國人，我愛中國。,43,我們都是中國人，我們都愛中國。,44,這是全

13、文的______句。也表達(dá)了作者_(dá)_____________________的思想感情。,,中心,強(qiáng)烈的民族精神和愛國,填空：,45,這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意?。?46,朗讀全文 總結(jié)提高,說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？ 表達(dá)了臺灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？ 為了突出中心。朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人

14、，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。,47,這句話三次出現(xiàn)，開始是偶然聽到，中間是交融一體，后來是噴涌而出，它猶如一根紅線貫串全文，織進(jìn)了“我”和臺灣師生強(qiáng)烈的民族精神，織進(jìn)了深厚的愛國情思，這一課所以“難忘”，正是難忘在這里。,朗讀全文 總結(jié)提高,48,填空： 課文圍繞 這一中心，詳寫了

15、 、 、 這兩件事。特別是把 的過程作為重點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹龊兔鑼懀o人留下難忘的印象。由此可見，凡是和 關(guān)系特別密切的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)該寫得 ，其余的次要材料，可以寫得 。這就是單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，詳寫和略寫。,,,,,,,,“