繼續(xù)教育公共科目《素質(zhì)教育概論》試題及答案目前為止比較全的

1、繼續(xù)教育公共科目《素質(zhì)教育概論》考試(一)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確素質(zhì)教育1.（）就是人們對素質(zhì)教育作用范圍和內(nèi)容的期待。P80(A)基礎(chǔ)(B)目標(biāo)(C)職能(D)潛能2.素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于（），它同時(shí)具有鮮明的時(shí)代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設(shè)計(jì)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。P112(A)科學(xué)發(fā)展觀(B)文化素養(yǎng)基本理論(C)教育基本理論(D)教育學(xué)原理3.勞動(dòng)技術(shù)教育包括勞動(dòng)教育和（）兩個(gè)

2、方面。P218A社會教育B綜合教育C德育教育D技術(shù)教育4.教育方法歷來是教育的根本問題之一，在一定程度上深刻地反映了一定社會階段的()與教育水平，決定著教育效果并直接影響學(xué)生乃至社會的發(fā)展進(jìn)步。P137A教育思想教育水平C教育經(jīng)驗(yàn)D教育方法5.（）是指與人們一定的社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范的總和，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，是構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。P89A社會角色B社會定位C社會地位D社會身份6.學(xué)生

3、健康成長的關(guān)鍵是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學(xué)會（）前進(jìn)的本領(lǐng)。A嘗試實(shí)踐B主動(dòng)探索C實(shí)踐探索D健康成長7.（）的一個(gè)重要任務(wù)是促進(jìn)與保證每一位受教育者具備良好的身體、心理、人格素質(zhì)，為成為高素質(zhì)優(yōu)秀人才奠定“物質(zhì)”基礎(chǔ)。P47A義務(wù)教育B高等教育C素質(zhì)教育D科學(xué)教育8.（）是客觀存在反映到人的意識中經(jīng)過思維加工產(chǎn)生的觀念結(jié)果，以及這種結(jié)果在長期改造自然、社會實(shí)踐活動(dòng)中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質(zhì)。P26A思想道德

4、品質(zhì)B歷史思維C社會風(fēng)氣D思想道德素質(zhì)9.（）的主渠道應(yīng)有機(jī)地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。A文化素養(yǎng)教育B心理健康教育C素質(zhì)教育D思想道德教育10.在人的各種基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因?yàn)槿说母鞣N需要都必須以學(xué)習(xí)的途徑來滿足。P83A生理B社會C生活D學(xué)習(xí)11.素質(zhì)教育理論堅(jiān)信：人的先天的遺傳素質(zhì)的差異是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有適宜的教育，每個(gè)人

5、都能獲得充分地發(fā)展。P74A個(gè)性潛能B品德修養(yǎng)C發(fā)展?jié)摿文化修養(yǎng)12.促進(jìn)學(xué)生自主健康成長，始終是素質(zhì)教育的重要追求和根本出發(fā)點(diǎn)之一。要達(dá)到這種效果，就必須依靠成功的（）。A教育B課改C經(jīng)驗(yàn)D方法13.（）才是提高精神素質(zhì)的最終目標(biāo)。P59A學(xué)以致用B學(xué)為我用C真正將所學(xué)知識融入心靈D以上都是14.（）概念一旦轉(zhuǎn)化成為普遍的教育行為，一個(gè)全新教育時(shí)代就將開啟，人類教育會步入一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展階段。A應(yīng)試教育B素質(zhì)教育C高等教育D初等教

6、育15.（）是指人們在追求真知真理和崇尚優(yōu)秀文化過程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。P41A精神審美素質(zhì)B個(gè)人品德素質(zhì)C獨(dú)立人格素質(zhì)D科學(xué)文化素質(zhì)3.思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)提高，可以從（）等方面去進(jìn)行。P31A大力宣傳和踐行“八榮八恥”B廣泛傳播人類社會尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng)，營造良好的社會道德風(fēng)尚C鼓勵(lì)學(xué)生增加體育鍛煉，直接感受祖國強(qiáng)大的實(shí)力D引導(dǎo)個(gè)體自覺加強(qiáng)修養(yǎng)鍛煉4.素質(zhì)教育目標(biāo)體系框架中，素質(zhì)教育目標(biāo)按照知識領(lǐng)域來分可

7、分為（）。P109A學(xué)科知識B意會知識C能力知識D信息知識5.以下有關(guān)學(xué)習(xí)素質(zhì)的說法，正確的選項(xiàng)是（）。P35A學(xué)習(xí)素質(zhì)與其他素質(zhì)不同，沒有“良惡”、“自主”與“外促”循環(huán)等特性B學(xué)習(xí)素質(zhì)越高，越善于學(xué)習(xí)，越容易獲得社會對其學(xué)習(xí)的積極支持C學(xué)習(xí)素質(zhì)是成人素質(zhì)的核心，是所有素質(zhì)形成提高的必備條件D學(xué)習(xí)素質(zhì)越低，則越不容易導(dǎo)致社會對其學(xué)習(xí)的限制6.以下有關(guān)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的說法，正確的選項(xiàng)是（）。P37A從過程看，要持續(xù)學(xué)習(xí)，廣閱博覽，把握精髓，將

8、傳承與變革結(jié)合起來B從結(jié)果看，不僅包括對經(jīng)驗(yàn)、知識的掌握，各種能力的形成，而且包括學(xué)會追求學(xué)問，進(jìn)行研究創(chuàng)造C從內(nèi)容看，科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要大量獲取書本理論，更要積極投身實(shí)踐鍛煉D從學(xué)習(xí)方法看，不僅要深入刻苦地自學(xué)，更要主動(dòng)與他人切磋交流，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)7.（）是素質(zhì)教育施教態(tài)度的基本方面。P161A忠誠職位，獻(xiàn)身教育B尊重信任，深愛學(xué)生C竭力躬行，托以致遠(yuǎn)D嚴(yán)于律己，鑄樹典范8.教育思想方法一般涵蓋了（）等。P137A施教

9、對象B施教態(tài)度C教育思想D教育觀念9.采取多種途徑、方法和手段進(jìn)行知識傳授時(shí)應(yīng)該注意的問題是（）。P7A再有價(jià)值的知識，如果不便于學(xué)生理解掌握，教育活動(dòng)就會徒勞無功B知識傳授過程要力避單向、俗套、固定，應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、民主交流、互動(dòng)研究等開放性的教學(xué)方法C綜合運(yùn)用各種方法、手段整合教育資源，全方位向?qū)W生傳授有益于他們的素質(zhì)形成提高的各種知識D不能局限于老師固定的口耳傳授，要極大地拓寬教育領(lǐng)域，開辟新的教育途徑10.活動(dòng)課程自身的性質(zhì)

10、和特點(diǎn)決定了它的功能和地位是（）。P204A促進(jìn)學(xué)生博學(xué)多聞，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供廣闊的知識背景B形成和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)向志趣、志向的躍升C以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造D使學(xué)生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向，形成獨(dú)特的個(gè)性11.要樹立健康的生命意識，應(yīng)該做到（）。此外，生活上養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒；計(jì)劃上及早安排，終身實(shí)施等方面也是要注意的。P51A思想上更新觀念，高度重視B保健上必要投入，適宜實(shí)效